长江日报评论员 杨京

从教40年，在职业生涯最高光的时刻，刘文全选择了奔赴雪域高原，将毕生心血和智慧所得，毫无保留地传授给藏区学生，把自我的人生价值融入祖国最需要的地方。

从武汉华师附小的骨干教师，到藏族孩子们口中的“牛爸”，刘文全作出了“教育”二字的美好诠释。他像严慈的父亲，像温厚的朋友，对孩子的真情、真心，对教育事业的热爱，使他在3700米高原讲台上奏响人生乐章。

拉萨市实验小学东城分校三年级（13）班的藏族学生非常喜欢刘文全，总是喊他“牛爸”。特派记者彭年 摄

教师作为职业，刘文全已是业有所成，他是年级主任、教研组长，桃李无言。不去高原执教，也无损于他的职业光荣，他依然会受到尊敬和爱戴。教师被称为燃灯者，这意味着教师更是一份情怀、一种使命。职业有退休、有功成名就，而使命没有。刘文全选择去高原从教，到最需要的地方去，就是把教书育人当作了毕生的使命追求，升华了职业精神境界。

刘文全每天骑自行车来回18公里上下班。特派记者彭年 摄

人近耳顺之年，离家数千公里，高原上低压低氧，在旁人看来，刘文全的选择可能是艰难的，甚至是难以理解的。但我们在刘文全那里，看到的是快乐，传授知识、启迪心智是快乐的，与孩子们呆在一起是快乐的，为孩子们打开一个更广大的世界，丰富心灵、播撒梦想、点亮人生，看着他们一天天进步是快乐的。这种快乐来自于他对教书育人的赤诚之爱，这份爱和快乐超越了环境的艰苦，甘之如饴、乐此不疲。

刘文全夫妻俩感情很好，总是有着说不完的话。特派记者彭年 摄

在讲台上刘文全是老师，他尽心尽责，创新教育方式，激发孩子们的天赋，不让一个孩子“掉队”。在家里他是丈夫，为了照顾生病的妻子，又不耽误课程，他把妻子接到身边，边援藏边照顾妻子。“援藏是我的工作，照顾妻子是我的责任，都是我该做的。”在朴素的话语背后，我们看到刘文全不仅是一个好老师，也是一个有担当、负责任的人，让人敬佩。

人生价值几何？很多人有不同的答案。无数像刘文全这样的人，不计名利、不畏艰苦，到祖国最需要的地方建功立业，为人生价值的实现给出了自己的回答。他们并非是为了获得一种“感悟人生”的新鲜体验，而是深知在“最需要的地方”，自己的职业能够如何发出更大的光和热，照亮更多的人。像刘文全这样的援藏教师们，用自己的方式，为雪域高原和那里的孩子也铺就了一条“天路”。

【编辑：付豪】

（作者：杨京)