长江日报融媒体8月14日讯 枯燥的题海战术，繁琐的题目讲解，听不懂的怪题目……在汉阳区墨水湖小学数学教师张庆的课堂上，这些都是不存在的事情。这位“懒”老师却治好了学生的疑难杂症，从而爱上数学。

墨水湖小学是一所2016年新建的小学，四年级是个由转校生组成的班级。开学第一次数学课，张庆并没有上课，而是和大家闲聊起来。“刚刚建成的墨水湖小学的前身是一所十分简陋的鲤鱼洲小学，老师在这里度过了6年快乐童年时光，参加工作后，还在母校支教了一年，如今又回到这里，咱们可是校友啦。”一下子拉近了彼此的距离。在学生心中，他是个“懒”老师，三年来的数学课从来没有行过起立坐下礼，每次课前，他提前2分钟站在教室门口，大家就知道要上课了。每天的课堂作业就是一张纸，在课堂上他只看不“改”，他的眼睛像个扫描仪，再小的错误立马也能发现。作业错了，难免要订正，可他不许订正，只许重做。

张庆在课堂上竟“懒”得说话，说的最多的话就是“请你来说”“你有什么想说的”“你同意他的说法吗”“为什么”“你们还有什么问题”……一节课下来，同学们会为一个问题争论半天却没有结论，他却一脸坏笑：“没关系，下节课我们继续辨。”这样一个“懒”老师，把课堂还给了学生，教会他们为谁学习。张庆也在各类教学比赛中屡屡斩获佳绩，2017年4月全国十省区市小学数学优质课比赛中斩获一等奖。

他还是一个“老中医”，标本兼治，专治各种疑难杂症，水土不服。一开始孩子们的计算能力很差劲，他就从基础开始训练，设计了各种不同形式的计算题，接下来就是魔鬼般的训练。每次10题，要求是没有订正，只有重做。写掉数字、看错符号、忘写得数、书写潦草、不写竖式……平时计算中存在的毛病一一暴露。填空题、判断题、选择题，却要像解决问题一样写清过程。张庆不仅关注解题的结果，更看重解题的过程，让学生在过程中找到解题中的毛病，并一一纠正过来。在一遍又一遍的训练中，自行对比并找到病根，孩子们这才体会到“没有订正，只有重做”的良苦用心。

学生最不喜欢的复习课，在张庆手中也能“玩”出花样。让学生根据自己的想法设计单元思维导图，进行展示、评价、修改、再展示、再评价。从只关注知识呈现，到学会关注知识间的内在联系，从最初只关注数学方法，到领悟数学方法背后的数学思想，从最初被动复习，到后来的主动参与，让孩子们感受倾听、分享、交流所带来的收获。在这样的一节节复习课中，孩子们仿佛长大许多，懂事许多。全班同学经过近两年的努力，期末统考取得了全区年级、班级均分第一的好成绩。（记者杨幸慈 通讯员杨学工 万菁）

【编辑：刘思】

（作者：杨幸慈)