长江日报融媒体8月16日讯 因为每届学生的学情不同，教学进度和安排也会有变化，担心导学案大一统、针对性不强，武汉市洪山区洪山高级中学化学老师张杰，连续7年为每届学生定制个性化导学案。在张杰眼中，教育不该被“重复”，而应不断去“创造”，他的“走心”教育令学生难忘。

张杰老师的VR课获得国家一等奖。

在办公室里，张杰多半时间都在琢磨、研究个性化导学案。从初、高中知识衔接到高中化学必修1、必修2、选修4、选修5，以及高三一轮复习，根据学生知识点掌握程度，张杰编写了全套系的原创导学案，将139课时内容提炼成近400页的导学案。曾有老师问他：“你为什么每届都要修订导学案？还要重新手写答案？有没有考虑过弄一个电子版答案？”而他回应道，只有用创造的态度去对待工作，才能在完整意义上懂得工作的意义和享受工作的欢乐。

虽然重新修订、手写答案，费时又耗力，也略显“传统”，但是这份导学案却颇受学生们青睐。“跟教辅资料相比，知识脉络更清晰，知识衔接更紧密，针对性肯定更强”“书写的内容全部为填空式，非常贴近化学学科的考题式样”“老师讲课时，投影出的他自己一笔一划填好的导学案，我觉得自己找不到懒惰的理由，我觉得不是一个人在前进”......通过这份个性化导学案，学生们不仅对化学学习兴趣大增，更看到了张杰的良苦用心，他的学生几乎都保存着这份“厚重”的导学案，已经毕业的学生返校和张杰叙旧时，仍会感慨当年使用的那份化学导学案。

“教育工作懈怠的开始，就是对教书育人责任的回避。”从教数十年，张杰一直坚守在化学教学一线，保持着对教育的热情与初心。多年来，他被评为“优秀青年教师”“优秀班主任”“教育教学能手”“先进教育工作者”，更在优质课、说课比赛中获省级二等奖、市级一二等奖，“互联网+课堂”活动中获全国一等奖。（记者舒筱 通讯员陈鸣 董缀文）

【编辑：金鑫】

（作者：舒筱)