长江日报-长江网12月14日讯（记者周满珍）14日，作家蒋方舟的妈妈尚爱兰携新书《作文课》做客物外书店汉阳总店。该书是尚爱兰总结30年教学经验和培养蒋方舟的心得，专为7-12岁孩子精心撰写的作文指导书。

当天的物外讲堂，座无虚席，不少家长带着孩子，早早等候在现场。尚爱兰一上台，就请工作人员给孩子们发放“人一生要做的99件事”（有意义）的表格，如“拥有一个岛或一艘船”，“体验另一种身份”等选项，请孩子们勾选，其中第89-97题，则由孩子自己写下要做的事。在她看来，这99件事和她在现场播放的短视频，如“苍蝇的一分钟人生”“生命很短，奔跑不停”，都是启发发现的题材，写好作文的战略，“一个题材可以打开一个世界，可以来自动画片、广告，也可以来自穿越小说、魔幻小说。”

尚爱兰在物外书店举办新书分享会 记者周满珍 摄 

每种写作模式三年就会更新

尚爱兰坦言退休后，买来所有的新教材研究作文之道，是相信孩子们有写作天赋，并乐于表达，可以写出难得的佳作。但她建议家长不要瞎指导孩子的作文，买好书给他们读就好。“小孩有思想有情感有想法，认认真真读书，不愁写不好作文。关键是买好书，像汪曾祺 《人间草木》、若矜《草木有趣》，就很值得看。”

对于家长关心的如何拿到高分作文？尚爱兰认为那些所谓的高分模板不是老师创造的，而是好学生创造的，“但每种写作模式三年就更新，与其苦追模式，不如在课本之外补充阅读，水平高一点可以读散文，高中生读杂文。” 

尚爱兰因此提出了“轻度创造性”。一是把间接经验，如书、图片、视频等，变成直接经验，如“我”的所见所想；二是核心事实是真实的就行，不需要100%还原现场；三是可以模仿、借鉴、移植，当成作文灵感的来源。

不要让老师和家长成为评判标准，作文发表交流很重要

尚爱兰和读者合影 记者周满珍 摄

尽管尚爱兰在新书序言里说这本书要“去蒋方舟化”，但很多读者还是想从《作文课》探知她如何培养出天才女儿。尚爱兰在接受长江日报-长江网记者采访时表示，“作文可以认知世界的理念一以贯之，此外，作文还可以拯救人生。”她以日本作家川端康成、太宰治为例，读者只知道自杀的结局，却不知道写作可以救命，“川端康成看到花开了，就想活下去。太宰治做了一件灰色的衣服，觉得这个季节不适合穿，明年可以穿，就还可以活下去，这才有那些不朽的名作传世。”

她还认为“发表”很重要，之所以让蒋方舟9岁出版《打开天窗》，就是想让她的作品赶快纳入公众评价系统。“不要让老师和家长成为评判标准，出去参赛、获奖、发表，都是很好的途径。”她说，自己教小学生作文，也重视交流。写了五六篇之后，就刻印出来，互相评价，“语文新课程标准里，也强调作文的交流功能，自我表达和与人交流。”

蒋方舟的“讨好型人格”是好人格

蒋方舟在不少访谈节目说自己是讨好型人格。对此，尚爱兰坦言，女儿自我发展、自我认知比较早，成名也比较早。“当时韩寒领头，在普通人的认知里，他们和教育体制不相容。作为老师，我决定帮女儿找到一个共存的办法，让她在学校的体制内，过得比较顺利。”

回过头看，她认为蒋方舟和韩寒这类年少成名的作家，读的书、接受的知识，是帮助他们和主流社会无缝对接。蒋方舟曾随国家领导人出国访问，韩寒拍的励志电影，反响不错。讨好型人格是好人格，即我做的事情，要得到认可，看重别人对她的期待。“蒋方舟刚毕业担任《新周刊》副主编时，第一个选题就做木心专题，她觉得要满足别人的期待，非常努力。”

【编辑：戴容】

（作者：周满珍)