长江日报—长江网1月7日讯 1月7日，武汉市大部分城区小学进行了期末考试。孩子们到底考了啥，长江日报—长江网记者梳理试题发现，文化艺术、爱等主题，成为不少学校作文的主题。针对家长们最关心的语文重头戏——阅读和作文两大内容，记者特地采访各区试卷命题人和语文老师，他们从命题思路与答题方向作权威解答。

发现艺术之美，体悟爱的温度    

朱玉林：汉阳区教研室小学语文教研员，六年级语文期末试卷命题人 

此次阅读命题，旨在让学生重视阅读，立足于课文本身，关注传统文化艺术，注重学生是否掌握了这学期的阅读策略——带着目的读书。既抽查对联系语境理解词语的能力，又考查孩子们筛选信息的能力，看他们能不能够根据观点在文章中间找到一些支撑观点的重要信息，还考查整体把握文本的能力。所考材料，均来源于生活，既有熟悉的课内文本节选《京剧趣谈》，又有熟知的湖北省博物馆系列材料内容。 

此次六年级期末考试作文题为半命题：“在          中，发现了爱”。出于对学生价值观的引领，让其发现生活中“爱”之对象、“爱”之表达、“爱”之所在。此处有三点要求：第一要求写真实的事，写出珍惜、真情；第二要求写出不同，“发现”的方式不同，发现的“爱”的状态不同，要真的体悟到“爱”的力量，才能有“发现”的震撼；第三要求孩子们积极调度生活中的观察，说出自己的发现，用生活中的普通小事，展现出不普通的温暖和情感。

激活思维创意 ，显现大我格局   

唐静：硚口区教研室小学语文教研员，五、六年级语文期末试卷命题人 

本次题目的设计具有与开放性，旨在激活学生思维，命题的内容关注现实生活，富有想象创意，把小我和未来世界发展的大爱、大格局、大的视野有机融合在一份试卷上，对学生做一个综合考查。五年级的作文，与回顾自己读书的经历有关，读了哪些书，想一想自己读书的故事。此题和统编教材的单元主题是一脉相承的，响应国家要求的多读书读好书。借此，也可以了解一下孩子们的读书情况。六年级的作文，比较灵活和开放，给了三个材料，有环境有人物描写，要求创编故事。这里需要同学们结合现实当中的观察和体验，用生活积淀和阅读积累，运用想象和创造来写作文。它既可以写实，也可以写魔幻、科幻。题材多元角度多元，以此来考查学生思维协作的能力。 

紧扣教材重点，激活温暖回忆   

杜艳芳：青山区红钢城小学语文高级教师  

部编版六年级上学期的习作单元的教学目标是学会“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”。《爱》这个作文题目已经确立了中心，要求学生“围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例写”，很好地突出了本册教材的习作重点。 《爱》这个作文题选材广泛，可以写老师之爱、同学之爱、父母之爱、邻里之爱……可以写他人对“我”的爱，也可以写“我”对他人的爱。还可以写对书的爱，对宠物的爱，对大自然的爱……一个“爱”字激活学生藏在心底的温暖的回忆，“我手写我心”，抒发真情实感。  （记者易岚 舒筱 郭丽霞 见习记者谭芳）

【编辑：丁翾】

（作者：易岚 舒筱 郭丽霞 谭芳)