武汉小学生在北京参加2019年世界机器人大赛冠军赛   记者林敏 摄

长江日报-长江网1月9日讯（记者林敏 通讯员苏利华）指挥机器人帮忙做家务、编一段喜欢的动画小程序、用3D打印机制作模型，让武汉的中小学生动起手来当小小“科学家”。8日，武汉市人大代表、江夏区科学技术协会主席刘洁梅建议，武汉全市中小学建设创客教室，实现创客教育全覆盖，培养学生跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力。

创客教育是将创客理念和教育相结合，基于学生的兴趣，利用现代化的工具，以项目式和小组合作的形式进行造物的一种素质教育。刘洁梅介绍，我市从2015年便开始大力鼓励创客教育发展，但因缺乏师资和教学体系搭建，导致目前创客教育仍较落后。

“有的学校想发展创客教育，投入资金建教室、采购了机器设备，但苦于缺乏专业老师和课程体系，维持一段时间后只好搁置，学生们想学想操作也只能望‘机’兴叹。”刘洁梅说，这不仅是资源浪费，也耽误了学生创新能力培养的最佳阶段。

刘洁梅介绍，江夏区自2016年起便完成了13所中小学创客空间的建设工作。但因前期规划和后期维护等原因，目前只有少部分学校开设了创客教学，学校只能在“4点半兴趣小组活动”中，向少数学生提供创客教学。

刘洁梅建议，建议有条件的中小学，以校企合作模式启动创客教育服务活动。逐步开展对乡镇中小学创课教育的普惠活动，让更多乡镇学子也能享受同等的教学资源和服务，基本实现武汉市创客教育全覆盖，初步建立全市初中、高中兴趣特长生社团培养模式，逐步完善创客兴趣特长生成长体系。

【编辑：张玲】

（作者：林敏)