武汉市人大代表、江夏区科学技术协会主席刘洁梅发言 通讯员苏利华 摄

长江日报融媒体1月10日讯（记者林敏 通讯员苏利华）指挥机器人帮忙做家务、编一段喜欢的动画小程序，用3D打印机制作模型，未来武汉的中小学生都能当小小“科学家”。8日，武汉市人大代表、江夏区科学技术协会主席刘洁梅建议，武汉全市中小学建设创客教室，实现创客教育全覆盖，培养学生跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力。

创客教育是将创客理念和教育相结合，基于学生的兴趣，利用现代化的工具，以项目式和小组合作的形式进行造物的一种素质教育。刘洁梅介绍，我市从2015年便开始大力鼓励创客教育发展，但因缺乏师资和教学体系搭建，导致目前创客教育仍较落后。

“有的学校想发展创客教育，投入资金建教室、采购了机器设备，但苦于缺乏专业老师和课程体系，维持一段时间后只好搁置，学生们想学想操作也只能望‘机’兴叹。”刘洁梅说，这不仅是资源浪费，也耽误了学生创新能力培养的最佳阶段。

开展全覆盖的创客教育，能让更多的孩子了解和学习到创客知识及文化，感受综合素质教育改革的福利。刘洁梅介绍，江夏区自2016年起便完成了13所中小学创客空间的建设工作。但因前期规划和后期维护等原因，目前只有少部分学校开设了创客教学，学校只能在“4点半兴趣小组活动”中，向少数学生提供创客教学。这使创客教育成为学校兴趣社团中，覆盖面最少，投入成本最大，运营最难的兴趣社团。

我市小学生在北京参加2019年世界机器人大赛冠军赛 记者林敏 摄

刘洁梅建议，建议对主城区周边有条件的中小学，以校企合作模式启动创客教育服务活动。同时，逐步完善全市的创客教育活动及竞赛，构建创客人才梯队的培养和选拔体系，为后期参加国家级竞赛储备人才。其次，逐步开展对乡镇中小学创课教育的普惠活动，让更多乡镇学子也能享受同等的教学资源和服务，基本实现武汉市创客教育全覆盖，初步建立全市初中、高中兴趣特长生社团培养模式，逐步完善创客兴趣特长生成长体系。

【编辑  胡之皓】

（作者：记者林敏 通讯员苏利华)