长江日报-长江网6月29日讯（记者郭丽霞　通讯员陈学兵）深入班级群考察网课成效，并给出指导性意见——武汉启动“空中课堂”以来的4个多月里，青山区数学教研员杨慧与老师之间交流的文字已达18万字。近日，在教育部组织的网络区域案例评选中，青山区空中课堂案例已通过省市选拔，送至教育部参评。

“你那个底角不是50度，要改，我在课件里给你加了一个量角器。”“‘4—12厘米’表达不严谨，是否包括4和12？所以写成4cm＜第三边＜12cm。”长江日报-长江网记者在杨慧给“空中课堂”备课老师教案的修改意见中看到，她给每一名老师的指导意见非常细致，连普通话发音是否标准、背景模板应用是否正确、题目的讲解是否简洁易懂，她都一一作了点评，给出了恳切建议。

据了解，为了提高青山区数学教师在线数学辅导能力，杨慧在网课开始时就组织全体数学教师召开网络会议，用屏幕分享的方式指导教学方法。杨慧还一对一指导教师上课，她担心用语音交流时有的老师记不住那么多、消化不了，就坚持用文字给予他们指导和帮助。“空中课堂”开课至今，她与老师之间交流的文字已达18万字。

杨慧还常常深入各校的班级辅导群，观摩教师辅导过程。4月的一天，杨慧进入青山区魏家湾小学六年级一个班的班级辅导群，发现教师分享在屏幕上的图片较小、提供给学生的作业图片模糊不清；老师讲解时只有声音没有图像；老师的激励性语言较少，多次打断学生发言，不允许学生犯错。

发现问题后，杨慧私下与老师沟通，告诉她课件制作时可以运用放大、刷色等方式，让学生看得清楚、能够关注重点之处。她还从学生思维特点、年龄心理特征等方面和老师交换了意见。几周以后，杨慧再次回到这个班“回头看”时，发现老师的教学方式、语言表达有了明显改善，学生反馈也非常好。

【编辑：姚昊】

（作者：郭丽霞)