长江日报-长江网讯 今年7月，武汉高考成绩出炉，东西湖区吴家山中学传来喜讯：该校本科一批上线人数创历史最好成绩。理科成绩，排在省级示范高中前列。

吴家山中学。

无独有偶，2020年武汉市年度教师评选揭晓，吴家山中学数学老师刘族刚当选。新鲜出炉的武汉市第三届最燃青年教师中，吴家山中学物理老师尹炜名列其中。此外，该校教师陶铭的故事打动了无数人，成为东西湖区“最美主播”；教师兰晓明创新空中课堂，还成为B站网红博主……

好学生离不开老师的培养，而一所学校成绩的取得，一定是有一群爱学生、懂教育、会教学的老师们。这样一群最“燃”教师涌现的背后，吴家山中学究竟有哪些秘诀？

好老师更得爱学习

贺娟是吴家山中学的一名年轻语文老师，在跟学生交流的过程中，她深深地感受到语文老师必须要跟时代紧密相连，要时时刻刻不断补充新的东西。作为一名远城区高中的老师，如何在专业上进行提升，曾一度成为困扰她的难题。

在学校的引荐下，贺娟了解到黄鹤英才名师工作室正在招收新鲜血液，她怀着忐忑的心情报名参加。“工作室里很多都是名师大咖，刚开始去的时候我心里一点底气也没有，但又觉得这是一个很好的学习机会，因此坚持了下来。在工作室的日子里，我跟名师们一起钻研教育课题，一起出书，收获巨大。”

学校举办中青年教师优质课展示活动。

好教师跟好学生一样，都需要学习。这其中除了老师自我发展规划的需求以外，还需要学校给予良好的土壤与平台。近年来，吴家山中学非常注重教师的学习培训工作，建立了校内学习制度，实施群雁工程与青蓝工程，“走出去”与“请进来”两手兼顾。学校积极与教育咨询机构展开针对性合作，有计划地选送管理团队成员、备课组长、教研组长等赴上海、浙江、黄冈等地培训学习，拓宽教师成长视野。定期选送班主任外出访学，延伸德育队伍成长厚度。

吴家山中学经常推荐优秀青年教师参加学术研讨、进修访学、名师跨校带徒等活动。2019年，学校共有40名青年教师接受培养，开展培训活动16场，6位教师成为东西湖区第二届名师班培养对象。

为了尽快将新高考的理念深入人心，吴家山中学还与湖北省阳光教育研究院合作，邀请浙江、上海等地的专家来校做新高考专题报告，协助教师厘清“新高考”内涵，将新高考的理念入耳、入脑、入心。

名师工作室进驻学校

2019年10月，吴家山中学正式启动名师驻校工作室项目。学校与武汉市珞珈书院签订合作协议，邀请9名一线名师驻校。这9位名师里，有7名省特级教师，2名武汉市学科带头人。其目的是为了快速提升学校教育教学质量，培养一批骨干教师和名师。

“引入优秀的名师资源，就是要让学校的老师们开拓眼界，不能封闭办学，要推动教学改革，必须研究高考，研究教学。”吴家山中学校长朱郧清表示，名师团队蹲点高三年级，计划用三年时间，以高考为抓手，强化学校教育教研，培养各学科的骨干力量，让学生们“乐学”“会学”“学会”，提高吴家山中学的课堂教学效率。

左健兵是吴家山中学的生物老师兼班主任，对名师的到来感受尤为深刻。“以前学校也邀请一些特级教师过来讲课，但都是零星和不系统的，生物学科更是没有。这次一下子邀请9位名师，包括了各个科目，其中就有生物学科的市级带头人，我当时可以说是非常激动。后来在跟名师的交流过程中，我认真请教，确实学到了不少干货。感谢学校提供了这样一个平台，让我们跟名师有了近距离接触学习的机会。”

按照计划，名师驻校工作室就备考方向、方法、知识、考点方面给予吴家山中学的老师们多轮针对性的指导，切实解答老师们在备考复习中的疑难和困惑。即使是疫情也没有阻断双方的交流，而是从线下转移到网上。语文老师张元园说：“疫情期间一直在网上跟名师进行交流，特别是高三语文备考的知识点，名师梳理得非常系统和全面，让我受益匪浅。”

“宝藏教师”如雨后春笋般涌现

“外援”名师团队的引领作用有目共睹，但就像吴家山中学一位老师所说：“我们学校真的很棒，我喜欢那些可爱的学生，也喜欢我的同事们。大家就像我们校训所说的那样“平和向上”，其实，我们身边就有一群宝藏教师！”

“武汉市年度教师”刘族刚，怀揣真挚教育情怀，援疆三年，用2018年骄人的高考成绩给援疆画上了圆满句号，被评为“民族团结先进个人”“最美援疆教师”。今年疫情期间，刘族刚认真准备网络教学，尽最大努力减少疫情给高三学生备考带来的不利影响。思想工作全天候，答疑全天候。功夫不负有心人，2020年高考，刘族刚所带的两个班98名学生中，数学成绩优异。他关心帮助年轻教师，通过师徒结对方式对青年教师义务指导。在他的引领下，一批青年教师获市优质课一等奖、在省级刊物发表教学论文多篇。匡婷、孙成静、孔荣、王贝贝等青年教师迅速成长为市、区学科带头人或优秀青年教师。

刘族刚老师（中）。

“最燃青年教师”尹炜，注重把握学生的兴趣点，激发他们主动学习、思考和探索，形成了新颖、独特的风格，深受学生欢迎。2017年期末考试，尹炜老师设计了一张特殊的物理试卷，他以两个学生进入教室考试为主线，将物理考点穿插其中，形成一个完整的故事。由于考试形式新颖，学生笑称“考了还想考”。学生们考完后将试题发到微博和朋友圈中，各大网站和媒体纷纷转发，成为一张“网红”试卷。网友评论说：“每一题都想做，感觉学习物理很有趣。”在尹老师的带动和鼓励下，班上学生个性和潜能得到充分发展，涌现出北京奥运会火炬手代立柱、29届美国匹兹堡国际发明展金奖钟君城、物理学科竞赛全国一等奖刘敏等一大批才华横溢的学子。

“最美主播”陶铭，为了在最快时间内启动线上教学方案，把市面上能用的在线教育平台试了个遍。1月29日，大年初五，在很多学校还没有从疫情中反应过来的时候，吴家山中学的毕业年级线上课程就已经顺利开启，从筹备到启动仅仅用了72小时。陶铭将时下大火的“网红直播”方式与严肃认真的教学场景结合，提升线上教学的趣味性。“同学们，前方高能预警，重点来袭！”“快看我，我要秀起来了！”“是谁的小眼睛没有看到我这个大明星？”幽默又流行的语言，激发了孩子们上课的积极性，学生们听课更专注，慢慢适应了线上学习模式。班上有位学生感染了新冠肺炎，得知情况的陶铭焦急万分，但展现出来的是可靠与镇定。陶铭给当时身在方舱医院的学生打去电话：“孩子，我是陶铭老师。有我在，你慌什么？”最终，这名孩子满怀信心投入备考，考上了理想的大学。陶铭班上的三名学生陈宇淇、李遇安和董宇梁，在今年6月备战高考之余，争分夺秒地完成了原创作品《18 Eighteen》。他们的歌曲充满了对吴家山中学校园生活的眷念：“记忆中的校园一幕幕，在我脑里浮现。她的名字叫吴中，充满了精力无限。无尽的欲望充斥的利益都不属于这里，和我同学一起，开心地学着习。”他们还把陶铭写进歌词，“将军陶铭会是我们的臂膀”，带着学子们打赢了一场又一场战役，令人印象深刻。

“非典型语文教师”兰晓明，疫情期间为了让自己的“空中课堂”更受00后学生欢迎，尝试上B站直播，成了一位颇受欢迎的“up主”。“我基本的探究方向是把网课做成一个小小的趣味讲座。对高一学生来说，就是把美好的中国文学在他们面前打开了一扇窗。希望在增加学生文化常识的同时，提高他们对语文的学习兴趣。”兰晓明为学生上的语文课包括：《红楼梦导读》、《粉“迅哥儿”的几个理由（鲁迅简介）》、《我做圣人那些年（孟子小故事）》。B站直播、弹幕交流，在兰晓明的课堂，各种当下年轻人喜欢的交流方式随处可见。善于创新的他，擅长把课文编成“段子”，被学生称为“非典型语文教师”。B站直播后，他还被学生戏称为“颜值主播”。课堂上的兰晓明神采飞扬，虽然是网课，但他依然想了很多办法调动课堂气氛。为了检测学生到岗情况，他会调皮地在上课中途突然做鬼脸，让学生截图作为听课证明。他还要求学生每天进行写作练习，并将其做成每日小报进行分享。

“要充分发挥学校现有骨干教师的作用，给他们搭建平台，给青年教师树立榜样。”校长朱郧清说。在骨干教师的榜样激励下，吴家山中学的“宝藏教师”如雨后春笋般不断涌现，杜俊、左健兵、孙成静、陈国家、徐卓等一批青年教师纷纷成长起来，也带动了学校各项工作不断向前推进。

聘任制改革动真格

今年8月，吴家山中学以锐意进取的决心，从内生动力激活入手，抓住机遇，精心谋划，顺利实施了全员合同聘用制改革。

这次改革，目的在于通过聚焦“干多干少不一样”，明确实绩导向——谁适合什么岗位，又应该得到怎样的待遇报酬，均要依据实绩，凸显“价值回报”。为骨干教师脱颖而出奠定基础，鞭策那些不思进取，对职业有倦怠感的教师。

竞聘完成以后，学校发现，教职工工作的态度、积极性都有了明显变化：原来没人愿意干的班主任、处室兼职岗位出现了多人竞聘的场面；教室、办公室里老师出现的身影更加频繁了；新一届的年级组里，愿意干事、善于干事的年轻班主任更多了。“之前得知学校实施全员竞聘，一开始还是有不少压力。”年轻教师徐卓说：“后来通过了解，发现改革顺应时代潮流，只要愿意去拼搏，就能获得相应的回报，我就想努力做到最好吧。”

值得一提的是，吴家山中学目前已经通过各个渠道发布“招贤榜”，面向全国引进中青年骨干教师，以昂扬之姿招贤纳士，促进现有师资队伍的流动，让大家有一种不干就可能被淘汰的危机感，不断激发教师队伍积极进取的动力。

谋长久之策，行固本之举。吴家山中学正在围绕打造“临空港品质教育”的目标，努力实现弯道超车，这其中自然离不开优秀教师队伍的打造。奋进中的吴家山中学必将涌现更多师德高尚、业务精湛的优秀教师，迎来更加绚烂的明天！

【编辑：张靖】