长江日报-长江网10月26日讯（记者向洁）新高考中，英语写作分值明显增加，面对新题型读后续写，考生该如何作答才能脱颖而出？26日下午，武汉市第六中学作为教育部课题“普通高中基于英语学科核心素养的深度学习教学改进”项目实验学校之一，开展“开门上课”教学观摩活动，来自全市各个中学的百余名英语骨干教师同堂“切磋”。

武汉六中“开门上课”吸引了众多同行前来观摩。  记者向洁 摄 

武汉六中高三年级英语教师万敏首先以一则2018年浙江省英语高考真题为例，引导学生通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，即“五个W、一个H”（who、when、where、why、what、how)，而后根据命题要求，结合段首的提示语，确定续写段落的思路。课堂上，万老师特别强调了环境描写推动情节发展的重要性。

万敏老师现场上教研课。    记者向洁 摄 

随后，武汉六中高三年级外语组组长张岚围绕《读后续写之自然绘景方法指导》这一主题，通过讲练结合的方式，对绘景文章进行解读，从构思、结构、写作语言分析等方面予以剖析，让师生们体验到一节高质量的续写课。

张岚老师主讲自然绘景方法。    记者向洁 摄 

“读后续写和以往的高考英语命题作文不同，对考生是一种更大的挑战。”武汉六中外语教研组长、特级教师杨文表示，读后续写分值25分，相较于此前的高考英语命题作文不仅分值增加了，要求考生首先要读懂已有信息，不仅要读懂字面含义，还要厘清文章的脉络和关系。续写短文时，考生需要明白故事的发展进程、前因后果、地理位置变化、人物情感等。总的来说，读后续写对考生把握短文关键信息和语言特点的能力、语言运用的准确性和丰富性、对语篇结构的把控能力、创造性思维能力等提出了更高的要求。

【编辑：丁翾】

（作者：向洁)