闵君，武汉经济技术开发区奥林小学语文教学组长，武汉经开区（汉南区）十佳班主任，所带班级多次被评为武汉市先进班集体。

今年是武汉经济技术开发区奥林小学教师闵君担任班主任的第11年，她是懂学生的“孩子王”。她带班一直都有个规矩，全班每人都是小主人，人人都是班干部。

树立班干部职务无大小观念

很多班级都有一种现象，大家都想当班长，却没人愿意去管电灯的开关这种小事，更不愿意当劳动委员，因为一些老师常常将劳动当作一种惩罚。“在这样的要求下，哪个孩子愿意劳动？班上的卫生能真正打扫干净吗？”这个问题引起闵君的思考。

在她的班上，最受关注的班干部不是班长、不是学习委员，而是像劳动委员、班牌小管家、作业卡小管家这样的职务。班上卫生干净，她一定会表扬劳动委员，并请他上讲台，表扬他观察到平时认真做清洁的同学。既帮助劳动委员树立形象，又能鼓励他继续认真履职。

每个月她都会进行班级班干部小结，推选“班干部小明星”，并接受全班的监督。经过一个月试用期，投票通过才能正式“上岗”。有了老师和同学的双重监督，每个班干部都会严格要求自己、以身作则。

让做好“小”事的孩子得到关注

“愿意默默做一些事情，比如收作业卡、举班牌、餐前发碗等，会是怎样性格的孩子？”闵君说，很多时候，他们是不那么突出，甚至是性格内向的孩子。如果因为做好了“小”事，而得到老师的表扬，他会有怎样的变化？没错，他会被激励，增强自信。

劳动委员每天吃完饭后对照名单大声念出今天要做卫生同学的名字；广播音乐一响，举班牌的孩子已经拿着班牌去操场了，如果班牌有损坏，自己拿回家修好再带过来；午餐前，餐前小管家会站好队等着老师打饭并帮忙送饭……在闵君的班上，每个学期，都是不同的孩子在做这些小事，但他们都完成得非常认真。

举班牌的小宇，上学期是副班长；劳动委员是成绩优秀但性格内向的童童；“学霸”小晨争抢着做整队小能手；荣获过“区级三好学生”称号的小璇每天为全班收发作业卡。孩子争抢着当看似“小”的职务，因为他们认定，能做这些是老师的一种肯定。

给每一个孩子创造展示的舞台

闵君会多关注平时默默无闻的孩子，给他们展示自己的“舞台”。

没担任班长的孩子，不见得就不优秀。有部分孩子已经当过班长、副班长等职务，为什么还心甘情愿去做劳动委员，管班牌，开电源？因为他们已经被锻炼出来，不再胆怯，有了信心。在“流动”的班干部制度下，内向的孩子渐渐开朗，他们不再害怕面对同学、面对老师，相信自己也能做好。

班级管理从来不是班主任一个人的事，如果学生们的小主人意识很强，每个班干部都负起自己的职责，这个班级风貌一定是非常好的。“所以，班主任一定要重视每一个班干部、每一个职务，给孩子更多的体验。把每件小事做好，在未来，才有可能做好大事。”

长江日报记者杨幸慈 通讯员严进

（作者：杨幸慈)