什么？初中生的语文作业竟是手绘骆驼祥子的“朋友圈”?

学生们手绘的祥子朋友圈。图片由校方提供。

长江日报3月20日讯 本周，一股手绘“朋友圈”热席卷了光谷四初整个七年级，该年级的语文老师们布置了一项特别的语文作业——阅读《骆驼祥子》，并手绘“祥子”的个人朋友圈，所有的孩子都为这个创意作业而沸腾了。“一个为买车而奋斗的年轻人”“最近看上了一款兰博基尼黄包车”“拉车认准‘我是祥子’”……学生们根据故事情节，想象祥子每天为生活而奔忙的日常，通过手绘朋友圈鲜活地呈现出了一个淳朴、坚韧的青年骆驼祥子。

这项特色语文作业来自于该校语文特级老师，705班班主任陈小林的创意。陈老师说，《骆驼祥子》是部编版语文七年级下册名著阅读指定书目，是现代作家老舍的代表作。“名著肯定不像孩子们喜爱的青春小说，能带给他们强烈的阅读快感，需要孩子们品读、消化，对有些学生来说甚至枯燥难耐。”陈老师说，如何激发学生们对名著的探究欲和主动阅读意识，实现新课标所提倡的“多角度的、有创意的阅读”，让学生汲取名著精髓，实现自由表达，他一直在进行各种尝试。

陈老师观察到，不少孩子喜欢玩朋友圈，更新QQ动态，“能不能让孩子们也更新一下名著主角的朋友圈呢？”于是，这项创意作业应运而生，首先在705班尝试，发现大受学生欢迎后，全年级的学生都投入到了更新“祥子”朋友圈的热潮中去。

记者看到，学生们创作的“朋友圈”很有真实感——背景图、图像、个人标签、图片和每日动态一应俱全，甚至还有表情包。“我终于买车了，今天吃顿好的庆祝！”祥子朋友圈的动态下，书中角色纷纷出场，虎妞、小福子、二强子、曹先生纷纷“出场”，有的点赞，有的说风凉话，有的调侃。陈小林老师说，在学生们笔下，祥子的性格层次丰富，不仅展现出了一个要强、积极，有一群朋友陪伴的青年祥子，也有其他角色的群像，体现了当时的社会形态，说明孩子们真正读懂、理解了这篇名著，这也达到了这项创意作业的初衷。