武汉教师夫妻举家“搬迁”到乡村学校支教。摄制 长江日报记者胡胜

4月8日下午5点半，将班里最后一批学生送上校车，麻城市第三小学支教老师郑三雄松了口气。一下午上了三节语文课，郑老师早已有些疲累，但仍一路小跑，跑上了教师宿舍三楼，5岁的儿子小睿（化名）还眼巴巴地守在宿舍的走廊上，等着爸爸带他去操场玩球。“孩子一天就盼着我下了课，带他去操场玩耍一下，所以不管当天教学任务有多重，我都要保证抽出一两个小时陪陪孩子。”郑三雄说。

2020年9月，湖北省武昌水果湖第一小学骨干教师郑三雄和同为老师的妻子张琳，带着七旬老人和5岁的孩子来到麻城支教。“从教多年，我还是第一次遇到突破重重困难，携家带口来乡村学校支教的老师，我们全校的老师都为之震撼和感动。”麻城市第三小学校长唐义娟说。

夫妻俩举家“搬迁”到麻城支教

“为了我们乡村小学的孩子，他们夫妻俩太不容易了，武汉、麻城两边跑，孩子和老人的东西又多，每周一次大‘搬迁’，我们看在眼里，疼在心里。”谈起郑三雄、张琳夫妇，麻城市第三小学校长唐义娟有着满满的感动。

郑三雄和妻子张琳都是湖北省武昌水果湖第一小学的骨干教师，有着20多年的从教经验，多次获得国家、省、市各级赛课奖项，深受学生们喜爱。夫妻俩还有两个引以为傲的孩子，大儿子早已考入西安交通大学少年班。小儿子5岁，活泼可爱。但夫妻俩一直有一个愿望——到乡村、到山区支教，把自己宝贵的教学和育儿经验，带给当地的学生、老师和家长。

   郑三雄老师指导孩子们朗读语文课文。长江日报记者彭年摄

  孩子们在朗读语文课文。长江日报记者彭年摄

郑三雄说，他的老家在洪湖的农村，他至今都对自己少年时艰难的求学经历记忆犹新。“虽然在精准扶贫政策的引领下，我的家乡已经富裕起来了，但村里的孩子和城里孩子的教育仍然存在不小的差异，作为一名从农村里走出来的教师，我很迫切地想为村里的孩子做点事。”同为教师的妻子张琳成长在教育世家，母亲也是退休教师，心中也有着浓浓的教育情怀，她非常支持爱人的想法，两人一直在寻求支教的机会。

2018年，湖北省“三区”教师支教计划教师选拔开始后，郑三雄夫妻俩带头递交了支教申请，但是学校考虑工作的需要，把他们留下来带毕业班。2019年5月，新的一轮支教老师选拨开始，夫妻俩再次提交申请，学校通过了他们的申请。

张琳老师在课堂里教孩子们学英语。长江日报记者彭年摄

在即将圆“支教梦”的同时，“上有老下有小”的困难也摆在两人面前。老人年过七旬，有心脏病和高血压，把老人单独留在武汉不放心。年仅5岁的儿子，活泼好动，也正是需要父母陪伴的年龄。“办法总比困难多，既然决定了，就一起克服，我们带着妈妈和孩子一起去。”为了给丈夫吃“定心丸”，张琳提出了举家搬去麻城支教的想法，“带着家人在身边，我们也能全身心地投入工作”。

起初，家里的老人有些不愿意，“我妈从未离开过武汉，现在七十多岁让她为了我们的工作重新适应新的生活环境，我们也很愧疚。”张琳说，但作为退休教师，老人的教育情怀战胜了现实困难，一家人决定同赴麻城支教。

儿子全身过敏 一家人共克难关

刚到麻城，当地学校特意在校内为他们安排了两个单间宿舍，其中一间专门给老人居住。但突然换了新的生活环境，一家人都很难适应。

 一家四口在学校操场上玩耍。长江日报记者彭年摄

儿子小睿（化名）首先出现了症状，全身起红疹，经常痒得整晚都不能安睡。到医院诊断后，医生判断是尘螨过敏，是身体对新环境不适应导致的，医生建议孩子马上远离过敏原。“刚开始支教工作，无论面对什么困难，都要想办法去克服。”张琳说，她跟丈夫只能自己琢磨办法，他们把房间进行了整体除尘和消杀，然后再铺上地板胶。每天回家，进房间脱鞋除尘，把房间的角角落落全部清洁干净，终于一个月后孩子身上的红疹消退了，适应了当地的环境，但张琳却在支教的第一个月瘦了13斤。

度过最难的一个月，一家人的生活慢慢走上正轨，让他们感到欣慰的是麻城三小同事们的照顾。校长特意叮嘱食堂师傅给一家人送菜加餐，带着老人逛市场，适应当地的生活氛围。

 夫妻俩上课的时候，老人在寝室门口带孩子。长江日报记者彭年摄

生怕温暖的老师不回来了

生活安定了，夫妻俩全身心地投入到了教学工作中。郑三雄老师被学校安排担任一年级语文教学工作，还兼任着二年级的科学课。上了几次课后，他感受到了压力，麻城三小有好多学生都是留守儿童，基础较差，家长迫于生活压力也很少管孩子。如何让孩子养成良好的生活和学习习惯，激发他们的学习兴趣？这是夫妻俩最想帮学生们解决的问题。

 放学后，郑三雄老师等待家长们把孩子接走。长江日报记者彭年摄

“我们期望孩子在课堂中能多开口，大胆地表现自己，树立信心。”张琳说，在自己教授的英语课堂上，她争取在每节课让每个孩子都能发言，只要在学习上取得了小进步，她和丈夫就会给孩子奖励。该校一年级（9）班学生洪功硕说，郑老师和张老师很温柔，语文听写得了100分，他得到了一只漂亮铅笔，“那是我见过最特别的铅笔，都舍不得用。”郑三雄说，当地的孩子因为父母不在身边，缺乏关爱，特别期望得到肯定和鼓励，他和张琳为孩子们精心挑选了大量的书籍和学具，作为鼓励奖品送给孩子。“绘本买了二百多本，学具数不清了。除了鼓励孩子阅读，激励学习兴趣，这也是我们的一点心意。”郑三雄说。

夫妇俩对学生的精心和暖心，也收获了孩子们满满的爱。“我们每天都被为人师表的幸福感和成就感充盈着。”张琳老师说，每周一只要当他们出现在校园里，孩子们马上就会像小鸟一样飞奔过来，簇拥着他们去教室。每次放长假前，孩子们都会问他们：“还回不回来？”得到肯定的答复后，孩子们还会欢呼雀跃。“他们生怕我们不回来。”每当看到孩子们期盼的、求知欲满满的眼神，夫妇俩都特别感动。

和孩子们之间暖心的故事太多了。张琳老师说，孩子们一周会发一次水果吃，每次发水果的时候，总有孩子舍不得吃，却放在她的办公桌上。还有一次下大雨，张琳老师刚从教师宿舍出来，准备跑去教学楼，这时有学生默默站在她旁边，撑起雨伞，送她到教学楼。“麻城的孩子特别懂得感恩，你对孩子好，孩子记在心上，会对你更好。”郑三雄老师说，这种纯粹而浓厚的师生情谊，让他们成就感满满，也常常感动流泪。“克服重重困难来麻城支教，我们不后悔，虽然付出很多，但是我们的收获更多。”

磨课带徒弟影响深远

在麻城三小的日子，每天都过得飞快。郑三雄说，每天的工作都排得很满，除了上课外，还要和班主任老师一起负责学生早餐、晨读、午休和托管值日，到把最后一批孩子安全送上校车，通常已经到傍晚6点多。

夫妻俩支教，除了每天给学生上课，还要发挥骨干教师的引领工作，带徒弟，帮助当地教师研课磨课。

当地的教学条件还比较落后，使用多媒体教学比较少。在低年段的教学中，为了提高孩子们的学习兴趣，改进学校的教学方式，郑三雄夫妇收集并制作了很多多媒体课件，将学生们喜欢的卡通人物、歌曲和丰富的视频教学资源穿插在教学中，让课堂教学更加生动。

“郑老师对教学理念的深入研究、严谨的治学态度，让我们印象非常深刻。我们遇到任何教学方面的问题，只要去咨询，他都会结合自己的经验并翻阅各种资料，给我们科学、严谨、详尽的解答，这让我们感受到一个基础教育工作者深厚的素养，对我们年轻老师影响深远。”该校一年级组教师刘丽莎说。郑三雄、张琳夫妇和当地的教师们建立了深厚的友情。

（长江日报记者杨枫 通讯员王琼）

【编辑：舒筱】

（作者：杨枫)