长江日报融媒体8月6日讯（通讯员李伟）年初，教育部公布2018年高等职业教育专业设置备案和审批结果，武昌职业学院获批设立学前教育专业，自2018年起可以招生。            

       招幼师，幼师荒！现在很多幼儿园长最发愁的事，就是招不到幼师，据教育部公布数据：到2020年，预计幼师和保育员的缺口将达到190万！            

       这么大缺口的幼师，谁来培养？怎么弥补？武昌职业学院在对学前教育人才需求缺口及就业前景进行充分调研的基础上，立足于湖北省发展需求，通过对学校专业开设基础、教育教学实力、师资水平、专业技能培养条件等方面缜密的可行性论证，决定申请并最终获批开办学前教育专业。            

       武昌职业学院开设学前教育专业，一是对需求的回应，二是对政策的回应，三是对教育规律的回归。            

       首先是对需求的回应。教育部长陈宝生曾表示：“学前教育是新时期中国教育发展最快的一个部分，也是当前中国教育最大的一块短板之一”。而师资短缺，尤其是优秀人才短缺，又是学前教育发展面临的最大短板之一。            

       面对前文提到如此大的人才缺口，导致好的幼师“一人难求”，很多地方，幼师一毕业就被幼儿园一抢而空，幼师就业市场异常火爆。以服务地方为导向的武昌职业学院看到这么大的人才缺口，自然而然就跟进开设学前教育专业，承担更多的社会责任，满足就业市场需求。            

       其次是对政策的回应。当前，学前教育领域的幼师人才，以专科毕业为主。据新华网2017年年末报道：据教育部统计，目前全国幼儿教师学历主要集中在专科水平，占总数的56.37%。而在广大县镇农村地区，本科毕业的幼师更为稀缺，高中阶段毕业及高中阶段以下毕业的幼师占更大比例。而根据普及学前三年教育的要求，未来我国需要更多本专科层次的幼师人才。2017年颁布的第三期学前教育三年行动计划就明确提出，确定高等学校、中等师范学校学前教育专业的培养规模和层次，加大本专科层次幼儿园教师的培养力度。2018年颁布实施的《党中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，也明确提出要设立一批幼师培养学校，提高幼儿教师的学历层次。            

       学前教育的重要性越来越受到人们的认可，国家对学前教育的重视和扶持力度也在逐年增加，武昌职业学院增设学前教育，就是在回应“提高幼儿教师的学历层次”，从源头提高幼儿教师质量。            

       第三是对教育规律的回归。常人都认为当幼教老师容易，但事实上，当幼师所需要的才能，并不比其他职业要求低。武昌职业学院外语与学前教育学院常务副院长李龙认为当幼儿园教师并不简单，“幼儿教师十八般武艺都要会，唱歌、跳舞、弹琴、讲故事、做手工、做运动、搞卫生……最重要的是，他们要尊重孩子、爱孩子，要懂孩子的心理，还要通过游戏的方式培养孩子的良好习惯和品质。”            

       李龙指出，一个专业化的幼儿园教师，既要掌握有关幼儿保育方面的知识技能，也要掌握幼儿教育方面的知识技能；既要尊重热爱幼儿，也要合理要求幼儿。能教大学生的大学教授，不见得教得了这么小的孩子。一个专业化的幼儿园教师，要像儿童心理研究者一样与幼儿相处与交往，也要像教育家一样去思考教育的方法与策略。”            

       幼儿教育的五大领域，即健康、社会、语言、艺术、科学，要让幼儿学好这些方面的知识，健康快乐地成长着实不易。在一定程度上，幼儿园老师的难度大于中小学老师。            

       武昌职业学院培养学前教育人才的做法是以职业岗位能力为导向，注重实践能力训练和综合素养提升，充分调动学生内驱力。除了完成相关课程学习之外，学前教育专业的学生还必须通过语言、音乐、美术、舞蹈、体育等专业技能的达标考核。从而在教育过程中更好地充当知识的传递者，和幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。            

       李龙介绍，学前教育专业与武汉多家不同层级、不同类型的幼儿园建立了合作关系，联合培养设立“订单班”，学生们住在幼儿园完成见习、实习，“在学校老师和幼儿园老师的双重指导下，实打实顶岗练兵，学到的那都是真本领。”            

【编辑：刘派】