长江日报5月13日讯    害怕孩子落后，只关心成绩，没有充分尊重孩子个体发展；和孩子沟通时简单粗暴，亲子之间出现摩擦和隔阂……5月12日，光谷第十小学请来家庭教育专家为家长和孩子们分别“定制”课程，通过家校共建，为家长们缓解焦虑，给孩子们“心理按摩”。

杨咏梅为家长们讲述“亲子沟通的智慧与技巧”。记者杨枫摄

       “孩子零基础上一年级，写作业特别磨蹭，非要大人盯着，很简单的题一错再错，再后来因为怕大人责骂，干脆死记硬背答案。”光谷十小一年级家长杨女士说，自从孩子读小学后，一家人都特别焦虑，害怕孩子跟不上，学习习惯养不好，没想到越给孩子“加压”，孩子学习情况越差。12日，在听了学校给家长们定制的课程“亲子沟通的智慧与技巧”后，感觉“开了窍”。

       长江日报记者在现场看到，该校为家长请来了中国教育报家教周刊主编杨咏梅为家长们讲述“亲子沟通的智慧与技巧”，直击家庭教育中的痛点问题，并提供多种解决方案。为学生们则请来了知心姐姐祝薇，让她倾听孩子们的心声，走进孩子们的心灵世界，解决学习与生活中的烦恼，送给孩子们快乐的秘密。

祝薇教孩子们解决学习与生活中的烦恼。图片由校方提供

        “很多家长觉得孩子做作业磨蹭，学习习惯不好，之后在孩子做作业时，便进行反复的催促和责骂。所以，每当孩子打开作业本，浮现的就是家长焦虑和严厉的面孔，他们怎么能静心高效地完成作业呢？”杨咏梅说，建议家长将属于孩子的权利还给他们，让他们自己定计划，并进行时间管理，他们能自主选择才有内驱动力。

       杨咏梅说，一些家长以“为了孩子好”的名义做的许多事，是按照成年人认定的理想模式和目标来左右孩子，忽视了孩子自身的生存、发展规律和需求。孩子对大人的言行表示不满或反抗，是在表达自己的意愿，争取决定自己事情的权利。在家庭教育中，与其说是当今的孩子不好管、跟父母“对着干”，倒不如说是父母把自己放在了与孩子对立的位置上，管孩子的方式并不适合孩子的特点和他们真正的需求。

       该校四年级学生周炫宇的家长说，现在教育“内卷”严重，自己也经历过焦虑、“跟跑”的阶段，孩子和家长都很累，孩子压力太大抱怨多，家长觉得用心良苦反而不讨好。“作为家长期望更多一些这样的专家指点，多看一些教育类书籍，保持清醒，防止‘被卷’”。

（长江日报记者杨枫　通讯员赵筱茜）

【编辑：王一萍】

（作者：杨枫)