长江日报7月28日讯    历史课上引导高中生用老照片讲述家庭变迁，感受时代脉搏；假期鼓励学生设计作品，和“甲方爸爸”谈判；开学前请同学们给家人做一餐饭，让赶作业的他们“冷静”一下；疫情后陪学生吃了500多餐饭，比陪女儿吃饭的次数还多……工作23年以来，武钢三中历史老师张志凯与学生共同成长，从孩子口中的“凯哥”变成了“凯叔”，他的教育初心却始终未变——做学生成长的陪伴者和引路人。

武钢三中历史教师张志凯。记者彭年 摄

教材换了6版，他编出6套完整教案

45岁的张志凯从教23年来，不仅担任武钢三中历史老师，还曾先后在学校团委、校工会、学工处、教研组等部门牵头工作。入职之初，历史老师数量不足，他几乎要带半个年级的课，曾创下每周上19节课外带晚自习、兼任学校教工团支书，还要命制两份试题的工作纪录。

武钢三中历史教师张志凯。记者彭年 摄

虽然工作繁忙，但张志凯始终扎根教学一线，从不耽误每一节课，不漏过每一份作业的批阅，逐渐形成了他成熟而有个性的教学风格：贴近教育改革，把握高考发展方向，将学科本身特色与教学内容、学生发展特点相结合，提升学生的观察和思辨能力。

历史教材更新较快，张志凯工作至今经历过6次教材版本的更换。每一套新的教材拿到手，他都会在教学实践中思考、摸索，编写出自己的一套教案体系。

2019年“七一”前夕，结合高二历史必修二第五单元《中国近现代社会生活的变迁》内容，张志凯给武钢三中高二（14）班学生布置了一项特殊的历史作业——用4张不同时期的家庭合影照讲述家庭变迁，感受时代脉搏。孩子们直观感受到了中国共产党执政以来特别是改革开放以来，伟大祖国日新月异的变化，正确认识到只有中国共产党才能带领中国人民过上幸福生活。

推动学生全面发展，他与孩子共同成长

借助自己年轻的优势，张志凯深入学生群体，广泛与他们交流，坚持每月都与班上的每一个学生当面沟通一次，引导他们克服成长中的焦虑心态。

暑假开学前三天，张志凯在孩子们“赶作业的黄金期”布置了一项任务：请高二全年级700个学生放下手中作业，分别给家人做一餐饭，从买菜到端上桌全部自己动手完成。通过布置这样的任务，张志凯引导学生体会到无论面临怎样的困境，都能放下焦虑的心态，静下来、慢下来认真做好一件事情，体验不一样的成长。

武钢三中历史教师张志凯。记者彭年 摄

发现班上学生胡佳怡拥有过人的设计能力，张志凯鼓励她利用假期时间自己动手设计手提包、鞋子和服装，与“甲方爸爸”自信谈判，成交了多笔生意。孩子将个人兴趣爱好升级成了生涯规划，并为自己的设计师梦想不断努力。

去年疫情之后，返校复课至今，张志凯每天坚持陪班上学生共进午、晚餐，利用陪餐时间拉近与孩子们的距离，倾听他们的心声。一个女生连续几天吃饭时情绪低落，张志凯私下了解得知，孩子的家境比较困难，食堂餐费让她有些压力。他及时向学校汇报了这一情况，以后的每个月，学校都悄悄将餐费打入学生饭卡。一位住读生在高考前特别焦躁，张志凯在陪他吃饭时，特意聊起如何感受生命中的温暖，如何应对生活中的挑战，帮孩子排解了焦虑，解开了心结。上初一的女儿抱怨说：“爸爸，你陪哥哥姐姐吃饭的次数，比陪我的次数多多了。”

自学心理学课程，成为学生的“心灵捕手”

张志凯认为，国家教育改革要求教师从传统教书匠向未来教育家的方向发展，除了更出色地完成自身学科教学工作外，还要能同时承担心理辅导师、职业规划师和教育管理者的责任，这就要求每一位教师勇于面对挑战，善于学习新的知识。

张志凯向学校专职心理教师请教，自学心理学课程，最终成为学校心理辅导小组成员，针对不同学生的心理状态，解决不同的心理问题，成为学生心理问题的“心灵捕手”；他的电子信息和多媒体技术在市区组织的课件、微课等竞赛中多次获奖，成为很多同事的“信息技术老师”；担任工会主席，他就积极学习《工会法》和劳动保护等相关法规；担任年级主任，他就学习教学管理的相关知识……

专业的成长和社会影响的逐步扩大让张志凯有了更大的奉献舞台，近年他作为长江日报公益名师团成员，为更多学校的学生群体提供了公益教学服务；2020年疫情期间，他还作为公益讲师线上辅导，针对医护人员子女的各类专业和心理咨询问题提供了上万字的回复。

武钢三中历史教师张志凯。记者彭年 摄

张志凯先后获得湖北省青年教师辩论赛最佳辩手，市、区优秀历史教师，优秀教育工作者等荣誉；论文和教学竞赛多次获省、市、区一二三等奖；被湖北大学聘为教育专业学位硕士研究生校外导师。

（长江日报记者郭丽霞 摄影记者彭年 通讯员刘江华 李维波）

【编辑：胡慧怡】

（作者：郭丽霞)