长江日报8月24日讯  “她是中心城区的孩子，还是国家一级运动员，在我们这个乡村学校是待不长的！”十一年前，当23岁的刘思思迈入东西湖区偏远乡村学校——慈惠小学时，老师们都认为她只是“匆匆过客”。时光如白驹过隙，刘思思在这片园地里一守就是十多年，她用青春的火花，照亮乡村孩子前行的路。

热爱体育教学的刘思思有着一般女教师难得拥有的古铜色脸庞。（记者彭年　摄）

不打扰的呵护，给学生适当的情绪空间

曾经的学生小宇（化名）是一名留守儿童，因为爸妈常年在外打工，奶奶成了他唯一的依靠。生活中，性格内向的小宇比较孤僻，也不擅长与同学交流。有一次，小宇因被误会与同学发生争执，辩解无果后，他选择了逃避，一个人躲在教室默默落泪。

这一幕被刘思思看到，考虑到小宇是一个爱面子的孩子，她没有打扰，让小宇尽情宣泄。待到放学时，刘思思把小宇单独留了下来，疼爱地摸了摸小宇的头，表达了想跟他做朋友、护送他回家的想法。小宇抬眼看到刘老师温和的笑脸，心里绷着的弦一下松了，一路上将压在心头的不快一一倾吐。

次日，在刘思思的穿针引线下，小宇一到学校就主动与发生争执的同学沟通，化解了误会，打通了隔阂，还有说有笑地开始玩游戏。

教给学生们的动作，刘思思一定会认真示范。（记者彭年　摄）

“孩子们的世界是纯真快乐的，始终保持一颗童心，凡事从孩子的视角去看问题，让孩子真正地感受到尊重和接受，才能融入他们的世界。”刘思思说，走上三尺讲台以来，她习惯蹲下身跟学生们交流。留守儿童比较敏感，特别是面对人际交往问题时，她会留一个适当的缓冲期，让学生调节情绪，尝试独立思考。

快乐而智慧地学习，让每个学生自带笑脸

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作为一名体育教师，刘思思始终坚持“健康第一”的教育思想，为学生创设丰富多彩、寓教于乐的课堂。

“刘老师，你看我的动作对不对？”“老师，你看我碰到笑脸贴了！”在一次武汉市优质课比赛研讨会上，为了让中低年级的学生领会运用脚背正面运球的技巧，刘思思将笑脸贴一一贴到学生脚背上。当老师们对这个方法大为称赞时，刘思思却皱起了眉头，“重难点是解决了，但是学生们都低着头在做动作，不关注老师的讲解，会不会影响教学效果？”于是，她又查阅相关资料、书籍，主动向市、区有经验的教师进行讨教，试图改进教学方法。

一次偶然的机会，她发现小朋友的一种按捏玩具可以发出声音，她灵机一动，尝试把玩具改造后粘在鞋面上，再次给学生运用。“老师，我听到声音了，我的动作是对的，我还能看见你给我们做数字手势！”这一神奇的混搭令学生们兴奋不已。看着学生们欢乐的笑脸，刘思思觉得自己付出再多也值得。

（长江日报记者向洁　通讯员王林楠　摄影/记者彭年）

【编辑：舒筱】

（作者：向洁)