第十学区共同开展少先队入队仪式

    学区联合教研

    学区共享特色活动

    武汉开发区（汉南区）为加快推进义务教育优质均衡发展，打通沌口、汉南两大片区教育资源，大力推动学区制建设。由武汉经济技术开发区沌口小学、汉南区子林小学、汉南区汉南小学、汉南区水洪小学组成的第十学区，在教育理念、学校文化、德育工作、教学管理、教育教研、发展规划、师资力量等方面资源共享，共同发展。今年以来，在牵头校沌口小学的辐射下，各成员校依循学区管理制工作思路，积极探索，彰显特色，务实创新，实现了成员学校管理水平和教育教学质量的共同提高。

    脚踏实地 提升教学质量

    质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。第十学区坚持以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，不断促进教育教学质量持续、均衡、快速发展。

    1月23日，早在武汉开发区（汉南区）第十学区组建之初，第十学区成员校就开始采用统一试卷、统一时间、统一考核评价等方式敦促提升教学质量。5月底，学区各校毕业班语文教学质量分析在沌口小学举行，各学校教务主任从各学科优秀率、合格率、平均分三方面进行了校级间的横向与纵向比较，对照各科成绩数据具体分析，对学区各校各科成绩“把准脉”“下对药”，便于进行全方位的“调理”和“治疗”。并把学区各校在备考中遇到的问题一件一件地完成，一项一项地落实，全力以赴攻关迎考。

    学区牵头校沌口小学是一个可接收进城务工子女的学校，学生基础薄弱，家长培养的意识与能力较弱。生源的局限是学校攻克教学质量关的第一大难关。但学校立足现实，转变观念，坚持在“课堂”上要效率，在“教研”中重投入，在“教学”上下功夫……经过对“穷土”一年的辛勤耕耘，各学科成绩迎头赶超平均线，教学质量实现大幅提升与突破，并在全区质量分析会上做了经验分享。沌口小学校长谢艳霞表示，这不仅是全体教师的努力，也得益于学区四校的紧密合作，正是第十学区人秉持“学区一盘棋”的思想，才能实现在良好的合作、竞争氛围中，互帮互助，共同进步。

    在学区教学组的精心策划及组织下，学区联合教研，监测及质量分析会等各项活动都做到了全面、细致、到位，教学质量也逐步提升。

    凝心聚力 携手齐头并进

    10月14-15日，学区课堂教学教研活动在水洪小学开展。沌口小学带领各校教研团队，聘请多名市特级教师，围绕“如何上好一节课”，着力打造高效课堂教学。第十学区自成立以来，各校积极主动作为，相互支持配合，努力构建组织有力、运行有序、充满活力、富有成效的学区运行机制。

    学区每月开展1次主题教学研讨活动，通过同步课堂、同步教研、跨校教研、社团活动等形式，切实加强校际间师师、师生、生生的交流与合作。水洪小学校长戴刚说，一年多来，依托学区化管理平台，充分利用学区优质资源，扎实开展有效教研的实践和研究，陈媛老师在现代化课堂的打造过程中成长迅速，学校每一位参与的老师都受益匪浅。

    教研资源共享，有效促进各校发展共进。作为一所不足百人的农村小学，水洪小学在“创现”过程中受到来自学区满满的关爱与倾力支持。学区干部群策群力共商“创现”工作考评，点对点落实资料整理，并不断输送优质教育教研资源，进行“创现”优质课指导。特别值得一提的是在水洪小学创现督导评估当天，三位校长都亲赴学校，一直坚守到最后，为兄弟学校加油助势。第十学区凝心聚力，智慧成长，合作共赢，脚踏实地做出了亮点和成绩，助力水洪小学高分通过区级创现督导评估，创造出了“小学校办大教育，小舞台有大精彩”的教育奇迹。

    搭建平台 促进教师成长

    第十学区多次举行教师培训及研修活动，通过名师工作室、教师结对、教师培训、专家讲座等形式开展学区师资（特别是青年教师）培养等系列活动，达到了师资共享、经验共享、成果共享。学区综合利用优势资源，不仅在课题申报、研究方面为教师打造平台，还在优质课比赛、论文比赛、学生竞赛活动等方面提供学习机会和展示平台。

    子林小学校长田晓东介绍，学校积极参与学区教研活动，建立校际间教研共同体和资源共享机制，为“善养教育”输入源头活水。在“互联网+教育”与“核心素养”的教育改革背景下，学校倡导教师做研究型教师，成立“研究型教师工作坊”，聘请资深专家领衔，指导教师制订职业发展规划，从“学科教学设计”“实施合作学习”“进行课堂教学研究”“运用现代信息技术”四个方面开发与实施《子林小学研究型教师核心素养研修课程》。教科研计划切合学校实际，开展基于学科、课堂、校本的各项研修活动，提升教师教学水平及教育科研能力，促进教师的专业发展。2018年李梅老师市级个人课题和吴瑞琳老师的区级个人课题立项，打破学校个人课题零的突破。实力打造出善喻善导、勤于研究的教师队伍。

    学区“指路子、结对子、搭台子”无保留交流，零距离接触，学校选取真经为己所用。子林小学多方借力，多措并举，凝聚学校发展力，深度构建善养教育模式，全面增强办学软实力，打造善养教育特色品牌，校园文化蔚然成风。

    各美其美 绽放异彩芳华

    第十学区始终坚持把德育工作摆在重要位置，不断增强德育工作的实效性，开展正能量的德育活动，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以丰富多彩的活动为平台，构建和谐校园，形成浓厚的育人氛围。学区内德育工作开展了多次交流活动，大家相互学习、共同提高。

    3月19日，各校德育干部教师汇聚汉南小学，开展德育研讨活动。活动在该校二年级“关爱他人 学会感恩”主题队会中拉开序幕，汉南小学政教主任张萍围绕班主任德育研究和班主任管理工作进行经验交流，综合展现“快乐课堂”体系下的多元发展。各校德育干部面对面交流、剖析、解惑，让联合教研的意义得以体现。

    第十学区致力于促进学校纵向衔接、优势互补，构建有利于学区德育品牌整体树立、办学特色有效培育的生态环境。汉南小学找准了特色发展的落脚点，以打造“快乐课堂”为出发点，构建“主体互动式快乐课堂教学模式”，将实、趣、美、活等快乐的元素有机地镶嵌于课堂教学的始终，为学生快乐学习创造条件。3月21日，汉南小学邀请武汉长江国际学校的105名学生和15名外籍教师，给学生带来音乐、美术、体育活动课。两个小时的课程下来，不少孩子不再害羞，主动和外国人交流。汉南小学校长刘辉表示，这类活动既丰富了快乐课堂的内容，也是践行学区合作共享、和谐发展文化理念的有力体现。

    结语

    第十学区人将朝着“合作共赢，和谐发展”的目标奋进，在“学区制改革”大潮中打造特色品牌，着力聚焦师生核心素养，提升教研水平及教学质量，全力打造优质教育口碑，尽心尽力满足居民对优质均衡教育的需求，为每个孩子都能更美好地生活而努力奋斗。

    撰文：杨幸慈 谢艳霞  田晓东 刘辉 戴刚

（作者：杨幸慈 谢艳霞)