长江日报评论员杨于泽

义务教育新学期开学日来临，教育部8月30日的新闻发布会称，“双减”督导已被列为2021年教育督导工作“一号工程”，明确将“双减”工作纳入省级政府履职督导评价，并推行“双减”工作专项督导半月通报制度，开设“曝光台”，将曝光典型案例并依规启动问责程序。

“双减”即压减义务教育阶段作业负担和校外培训负担，现在已经不仅仅是一个教育问题，而且是一个社会问题。义务教育阶段作业负担、培训负担过重存在两个后果，一是扭曲正常义务教育，影响青少年成长，二是增加家长负担。

现在“双减”成了中央部署工作，各级政府必须作为重大政治任务一抓到底，坚决予以贯彻落实。在我们的印象中，此前环保督察是由国务院“亲自”抓的，督察之外还有约谈地方政府“一把手”制度，现在看来那是一条“红线”。现在国务院实施“双减”督导，并推行半月通报制度、开设“曝光台”，可见此事已成“硬杠杠”，不容蒙混过关。

义务教育事关青少年成长、国家未来和民心向背，必须坚持以人民为中心的发展思想，通过实施“双减　”，努力办人民满意的教育。通过“双减”纠正违背教育规律的环境与模式，将孩子从作业、题海中解放出来，放飞他们的天性，培养他们的想象力和创造力；同时将家长从各种教育压力下解放出来，避免孩子的教育变成家长的麻烦。

从政治的高度抓“双减”部署，就是要充分估计到落实“双减”部署的难度，加大部署、执行、督导、评估、问责的力度。为学生减负喊了一二十年，显然是问题提出来了，但并没有很好解决，原因无非是两个：一是思维误区，把义务教育等同于做作业、出考试成绩；二是各种利益牵绊，校外培训产业化将一部分教师、孩子和家长都卷入其中，近些年来资本入场更使问题复杂化。

此轮“双减”是综合施策，从课程设置、教学评价、校外培训产业政策、整顿校外培训、作业量、升学等方方面面发力，各级政府可以一鼓作气，将中央各项部署落实到位，从人们的思想观念上、行为上和教学安排上正本清源，重建义务教育价值秩序与教学制度。重点是两个方面，一是克服各种利益牵绊，将校外培训坚决约束在合规范畴内；二是对学校教育本身坚决拨乱反正，坚决将孩子从作业和培训中解放出来。此事体现治理能力，如果一鼓作气，“双减”可以事半功倍。

经济高质量发展靠创新，而创新靠教育。很多人会把创新创业跟高等教育联系起来，习惯性地忽视义务教育的作用。其实高等教育能不能培养出具有创新能力的创新创业人才，完全应当追溯到人们所接受的义务教育。一个地方经济发展想换动能，就得办好基础教育，通过义务教育改革，为未来发展打下深厚基础。这是落实“双减”的意义所在。

【编辑：张玲】

（作者：杨于泽)