呵护童心 关注生命

——武汉市洪山实验外国语学校楚才优秀辅导老师写作教学经验分享

孩子的感情充沛丰满，孩子的语言充满灵性。如何让孩子们以独特的童眼去敏锐地观察外部世界、去深刻地体会内在精神，把最真实的体验、最真切的情感写到自己的作文中去，洪山实验外国语学校的楚才优秀辅导老师代表们有自己独到的见解，我们一起来听听吧！

耿  华：尊重天性 保护童真

孩子笔下的文字应该是有生命灵性的，是能够帮他们抒发内心真实想法的。有个孩子在作文中写道：

只听见额温枪“滴”的一声，妈妈焦急地喊道：“38！肖紫怡你发烧了！”说完，马上准备带我去医院。

我却不自觉地开心起来——发烧了，生病了，多好呀！明天我就可以请假啦，请了假就不用上课啦，不上课明天的体育课我就不用跑800米了……此时此刻，我突然怀念起充满消毒水味道的医院来……

为了逃课而怀念医院的味道，看起来可能有些不妥，但这的确是孩子最真实的想法。尊重孩子的天性，保护孩子的童真，比什么都可贵。

彭慧艳：克服畏难 激发潜能

很多小学生因为年龄尚小，观察能力不足，对事物的认知也不深，词语匮乏，很多事物他们没办法准确描述，很多情感他们也没办法尽情抒发。再加上很多小学生比较缺乏想象力，这就更增加了作文的难度。

身为老师，我们首先应该帮助学生克服畏难心理，比如组建写作小组，让学生自己沟通交流，像和朋友探险一样去探索写作的奥秘。然后就应该想办法激发学生的潜能，比如给学生观看或收听与写作相关的图画、视频、歌曲等素材，为他们营造写作情境，鼓励他们展开发散性思维，并引导他们扩宽自由表达的空间，进而迸发出真情写作的灵感。

熊麒麟：发掘“材”源 “读”辟蹊径

生活是创意写作的源泉，孩子们在课堂上的创意，其实就是他们真实生活的体现。一堂作文课，如果像开瓶器一样，能打开学生产生独特想法、有创意地表达个性思想的阀门，那就是好课。

有了好的“材”源，还需要借助“读”来辟开蹊径，才能加强语感，写出精彩作文：读经典，厚积薄发，在书香中提升语文素养；读课文，学以致用，从教材中汲取写作养分；读范文，能激活思路，且效果显著；读习作，自读自改以发现问题，互读互改以相互学习，师生读改以引领示范，教师读改以整体把握。

易  洋：采撷生活 积累素材

如果把生活比作大海，那么生活中的点点滴滴就是美丽的浪花。浪花丰厚，大海就不会枯竭。写作亦是如此，需要积累丰富的素材，这样才有源头活水。如何让源头活水不断冒出来呢？

一、在观察中积累。作文的素材，主要来自平时对生活的观察。生活是丰富多彩的，老师要引导学生做个有心人，细心观察生活，激发点燃学生的思维火花。

二、养成写日记和读书笔记的习惯，把自己的所见所闻所感所想都写下来，这些内容就是很好的作文素材。

三、积极参加社会实践活动，通过调查访问、义务劳动、公益活动、讲座等一系列活动，去感知社会、了解热点、丰富阅历。

文  雯：善于联想 拓宽思路

一、在观察中培养联想能力

    在指导小学生观察景或物时，除要教给他们观察的方法外，还要启发他们展开丰富的联想。例如，在指导学生写“一种蔬果”时，我让学生先在课堂上观察自带的蔬果，然后就蔬果的形状、颜色、味道等展开联想。学生们的思维顿时活跃起来，他们由蔬果想到了塔顶、火苗、火箭、小丑的尖尖帽等，也打开了写作的思路。

二、在阅读中培养联想能力

小学语文课本中有许多名家名篇，其中含有大量的联想性文字，它们本身就是培养学生联想能力的优秀范文。我们教师一定要好好利用它们，在阅读教学中培养学生的联想能力。

吴梦婷：寻根生活 丰富写作

生活是创作的源泉。脱离了生活的写作就像是无源之水、无本之木，毫无生机、活力可言。而现在的小学生，本就缺乏足够的生活经验和社会阅历。基于此，作为小学语文教师，我们应鼓励学生留心观察生活，用心体会生活，将生活中的花鸟鱼虫、迎来送往、左邻右里等作为素材写进作文中，从中付诸自己真实的情感，从而写出内容丰富、情感充沛的文章来。在平时的语文教学中，我也经常有计划地开展生活化的写作教学活动，丰富学生的写作内容和情感，调动学生的写作积极性，使写作教学的质量和效率得到了有效的提升。

李晓燕：寓教于改 竞相提高

在几年前的一轮作文教学过程中，我的一次新尝试，不仅使学生的文字基本功得到了明显进步，而且不少人还写起小说来，更主要的是全班同学的写作能力在一定阶段内都得到了普遍提高。这个新尝试就是，让学生以小组形式互批互改作文。

在小组合作、分工轮流批改的过程中，基础好的学生，可以进一步强化写作要求和规律；而基础差的学生，可以学习借鉴别人的优秀之处。

教师不必担心学生的修改存在错误进而互相误导。首先，作文中的标点、错别字、病句乃至整体篇章，都有基础好的学生把关。其次，老师最后还要进行“二次批改”，不仅评价作文本身，还要评价学生的批改。

这种新尝试之所以有效，还有一个心理层面的作用。基础好的学生的使命感、成就感自不必说，基础差的学生还会被倒逼着产生奋起直追的动力。

（来源：《楚才报》第24期1版）

【编辑：舒筱】

（作者：楚才报)