由古诗谈作文

汪赛頔 武汉市青山区吉林街小学503班

“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”

这首透露着忧伤的诗，是晚唐诗坛明星李商隐所写。当时，正处于“牛李党争”时期。他早年受知于牛党，后因李党王茂元广纳贤才，成为王家女婿，被牛党视为背信弃义之人。牛党执政后，他郁郁而不得志，潦倒终生，只能通过诗词来排遣苦闷，因此诗作常带有淡淡的忧伤。这篇《锦瑟》，我特别喜欢。

初读，朗朗上口，十分好记。仔细读来，却是另有一番风味。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”锦瑟啊，你为什么要有五十根琴弦呢？这每一根弦，都让我想起了我的美好年华。读到这一句，我似乎已经感受到了李商隐的无奈与感伤。接着，他又连续两次用典：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”庄子在梦中梦见自己变成了一只蝴蝶；望帝身死，只能把自己的伤春之心寄予杜鹃的悲鸣。而后的两句，更是用景物渲染了悲伤的气氛。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”苍天的明珠，是高挂的明月；沧海的明珠，是鲛人的泪水。盛产明玉的蓝田，日光和煦，腾起一团团雾气。这两句，使全诗的氛围变得更加凄迷。“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”这种情怀，忆起才觉怅恨，只不过，往日的那些亲身经历，都惘然了。

每每读起这首诗，我就会沉浸于忧伤中，仿佛我就是那个郁郁不得志的李商隐，正在以诗寄怀。庄生梦蝶，望帝托鹃，那沧海、鲛泪、蓝田、名玉，似乎一一陈列在我面前，娓娓道着一个个忧伤的故事。

我喜欢这首诗，也不单单只是因为它华丽的辞藻，和满得几乎溢出的真情。更多的，是因为我和它产生了共鸣。往往在挨了批评，或受了挫折后，我就会用诗来宣泄自己的一些情感。也许我写的诗，有点无病呻吟、“为赋新词强说愁”的味道，不过也都是我的泪水、我的小忧伤。虽然与李商隐的愁绪比起来，有些微不足道，但多多少少，还是找到了些我的影子。

提起诗，也总会让人联想到作文。不知为何，自从写过第一首让自己满意的诗后，我就越来越喜欢写诗了。而对作文，热忱日渐减退。难道这仅仅只是因为作文要写上百字的烦琐，而作诗仅仅只需几十个字的问题吗？

我曾经听说过一件事：“有一天，一位老师给同学们上作文课，他让同学们写自己平时不敢写的内容，并且保证不把他们写的作文给别人看。结果，那次收上来的作文，比以往不知道好了多少倍。”也曾听到过一句话讲：“作文是为了表达自己的情感，而不是应付老师和家长的差事。”这确实有道理，引人深思。

再进一步想，作文是情感的结晶。而那情感，或为乐，或为哀，或为甘，或为苦。也许每个同学都听过“作文要有富含道理的中心思想”这句话。可现实中，哪有那么多道理给我们来感悟呢？往往，道理、感悟都是拼凑出来的，这也就是许多作文文末的道理、感悟总是显得有生搬硬套、画蛇添足的原因吧！反正我作文里的道理、感悟，多半是凑出来的。

反观诗词，不像作文那样，一定要写个“助人为乐”“珍惜时间”的大道理出来。通常，有了感情，就够了。“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”的乐，“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”的悲；“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的相思，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍；“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的爱国之心，“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”的缕缕情思……这些无疑都是情感质朴的表现。尽管有的语言平实，有的辞藻华丽，但都不必拘于道理。畅所欲言，抒发感情，这就是有情感贯穿的古诗之魅力。

我呢，更希望作文不再是为道理而写。如果换个角度来想，为了道理而写道理，那不就成应付差事了吗？我希望能自由、不受羁绊地抒发真情，哪怕不涉及一点点道理。想写理时能写理，望抒情时可抒情，才能真正让作文，成为自己表达情感的方式。

点评

小作者结合李商隐的遭际，联系各种典故，较为详细地分析了李商隐《锦瑟》诗的独特魅力，就其中“满得几乎溢出的真情”，联想到日常的作文，尤其是写作中“抒情说理拼凑、生硬”的现象，再借其他“有情感贯穿”的古诗词，发出了“能自由、不受羁绊地抒发真情，哪怕不涉及一点点道理”的呼声，思考的角度和深度，都令人叹服！期待读者们也能如小作者所盼，能真正放飞自我，敢于表达，写出真情实感的文章。（指导老师：姜慧军）

（来源：《楚才报》18期6版）

【编辑：胡慧怡】