关注生活 打磨习作

——硚口区体育馆小学楚才优秀辅导老师写作教学经验分享

生活中有许多细小的美好，它们像珍珠一样闪着或明或暗的光芒。我们要试着练就一双慧眼，去观察、捕捉生活中的点滴美好，去发现生活里的暖人瞬间，这样才能写出动人的文章。本期，让我们一起来看看，硚口区体育馆小学的四位楚才优秀辅导教师，是如何引导学生关注生活、打磨习作的吧！

余凤娟：把生活串成一条美丽的项链

“生活中的每一个故事，都是一颗美丽的珍珠，写作就是把这些珍珠串成一条美丽的项链。”我特别喜欢和孩子们聊生活中的家长里短，在我看来，这就是在引导孩子们寻找生活中的“珍珠”。

学生陈昕玥的妈妈不幸患了癌症，虽然得到及时的治疗，但不能再外出工作了，家里的气氛非常沉闷。孩子伤心地说：“我家的故事应该算是一颗黑珍珠了吧？”我却说：“黑珍珠也很美丽，只要搭配得好，会是一串更加漂亮的项链！”我引导孩子擦亮双眼，去发现更多和它搭配的珍珠，不仅是为了写作，更是为了改变她的生活。

于是，我和陈昕玥一起，在她的日记和生活里寻找珍珠：快递员陈叔叔的故事、赞美外婆的牛肉酱的故事、花茶的故事、“互联网+”的概念……

当我们把这些珍珠和“黑珍珠”搭配在一起的时候，一串美丽的项链出现了——孩子和妈妈一起，用网络技术在妈妈的朋友圈里开了个花茶微店，妈妈重新振作起来，家里的气氛重新快乐起来。孩子的这篇作文还获得了楚才作文竞赛特等奖，难道这不是一串最美丽的项链吗？

生活中的每一个故事，都是一颗美丽的珍珠，我们要学会发现它们的美、搭配出它们的美，这样不仅能写出优秀的文章，更能感受美好的生活！

李晶：做生活的有心人

作家王蒙说过：“创作乃是心灵的搏动与倾吐。” 只有多角度地观察生活，才能发现生活的丰富多彩，才能写出鲜活的作文。没有生活，就没有写作。引领孩子们仔细观察生活、用心体会生活、认真思考生活，是写好作文的关键。

疫情复课后的一次周记，同学们不约而同地写到了身边感人的人和事：小徐、小毛同学的妈妈是一线医护人员，小徐、小康、小董的爸爸是在最前线奔波的工作人员，小彭的父母是社区自愿者……孩子们深切体察到了疫情给生活带来的变化，感受到了父母无私的付出，写出了一篇篇感人肺腑的文章！

其中，小田同学的“春天里的第一袋猫粮”深深触动了大家。作为生活的有心人，小田同学仔细观察生活，捕捉到了疫情期间宠物店老板无偿捐出猫粮、狗粮帮助小区住户解决燃眉之急的事情，并在此基础上生发开去，发出了“将爱传承下去”的感慨。整篇文章打动人心，催人泪下。

做生活的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭。

王莉琴：关注生活 积累素材

叶老曾说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这充分地说明了生活对于写作的重要性。要写出好文章，就必须贴近生活，从生活中广泛获取素材。

我们班的每个同学都有一个阅读打卡本，这个打卡本内容可丰富了：有生活中的观察、发现、感悟；有剪贴或摘录的报刊杂志上的有益的材料；还有一时兴起的小练笔。为了丰富阅读打卡本的内容，同学们形成了阅读生活、感悟生活的习惯，写作水平自然有了相应的提高。

我们班的李同学不满于爸爸总是说话不算数。在一个雷雨天，爸爸又一次失约后，她独自打车回家，路上看到在风雨中抢修的爸爸，突然明白了他一次又一次失约的原因，感动的同时也受到了很大的触动。她将这个故事记录在阅读打卡本里，在楚才作文大赛中见机运用了这个写作素材，获得了楚才作文大赛一等奖。

我们要全身心地投入到生活中去，亲身体验生活中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。

印英：多轮修改 认真打磨

“文章不厌百回改。”古今中外，试问有哪一篇名作没有经过反复修改呢？王安石几经斟酌、修改才定下了“春风又绿江南岸”中的“绿”字，鲁迅对散文《藤野先生》的修改达到160多处，托尔斯泰对《战争与和平》前后修改过七遍……对于一篇习作，我通常指导学生从以下三个方面进行修改。

一、提升立意

立意是一篇作文的精髓。我常常引导学生关心时事动态、关注热点新闻，并学会从中抽取一些和写作素材相关的内容，进行汇总梳理。写作的时候，可以由此将素材一个一个串联起来，使普通的主题得到提升。

二、调整布局

学生写作时，一般会按照事情发展的顺序平铺直述下来，所以文章总显平淡。因此，我常帮助他们调整文章的布局，或将高潮部分放在开头，吸引读者视线；或将结尾放在开头，倒叙引发悬念；或将其中一个事例插入正文，打破叙事节奏。

三、雕琢文字

学生的习作，在字词句等方面总有些不如意的地方，我就带着他们，针对习作的用词炼字、修辞手法、多种描写等，作细致的打磨，使文章更顺畅贴切。

相信经过多轮修改打磨之后，学生的作文水平一定会有很大的提高。

（来源：《楚才报》28期1版）

【编辑：胡慧怡】