长江日报大武汉客户端10月15日讯（记者刘嘉）   “生物多样性，与我们的日常生活息息相关。平时我们关注动植物的多样性较多，其实一朵云也有其多样性。”近日，联合国生物多样性大会在云南昆明举行，“生物多样性”也成了近期的网络热词。10月15日下午，武汉市第十二中学的选修课“生物多样性的版画表达”开课了。这学期，师生们将在这门课上共同学习“生物多样性”的相关知识，还将进行相关实践、研究，并用艺术的方式演绎“生物多样性”。

“生物多样性的版画表达”课堂上，同学们了解长江鱼类的相关知识。通讯员柳娜　摄

15日第一节课上，授课老师柳娜介绍物种多样性、基因多样性和生态系统多样性都属于生物多样性的研究范畴。1835年，达尔文造访加拉帕戈斯群岛，在5周的停留时间里他采集了近70种“达尔文雀”标本。这些相似的雀类标本实际上分属13个新种。这种现象促使达尔文思考：它们很可能源自同一祖先，在漫长的生存过程中逐渐发生了变化，变成了不同的物种。听了这节课，高一（2）班男生朱梓涵说：“长相相似的新热带弄蝶，细分起来其实包含了十几种不同的种类，同一窝小猫也有着不同的花色，这就是生物多样性的奇妙。”

“生物多样性的版画表达”课堂上，同学们了解长江鱼类的相关知识。通讯员柳娜　摄

“生物多样性的版画表达”是十二中新开的选修课，每周两次课。为什么要给高中生开设这样一门课？授课老师柳娜介绍，根据联合国全球发展影响研究小组信息显示，目前陈列在全世界商场和超级市场里的商品种类的数量已经远超地球上生物种类的数量，在商品种类迅速增加的同时，生物种类正在急剧减少，对地球生态环境产生严重影响。“生物多样性的版画表达”课程里包含了生物、地理、艺术等知识，能提高学生的综合学习能力，也能培养他们的环保意识，帮助他们看到“多样性”的世界。

“对生物多样性的理解，决不能仅仅停留在书本知识上，后期课程里我们还会开展一系列实践，让学生能真正参与到生物多样性保护的行动之中。”柳娜说，师生们将到中科院水生生物研究所参观、到武汉的湿地走访记录，不同学科老师都会参与到这门课的讲授之中，还会邀请高校专家为学生开展讲座。“我们将引导学生通过艺术的方式，表达出‘生物多样性’的概念，将相关知识和理念传播得更远。”柳娜说。

近年来，武汉市第十二中学师生一直对“生物多样性”进行探索实践。该校师生发起的《守护长江精灵　印记濒危鱼种》项目从2017年一直持续至今，师生一同将长江的濒危鱼种整理出来，搜集相关资料，了解鱼类的特性，再将鱼的样貌刻在木板上，涂上油墨，拓印成版画，并制作“印记长江鱼类”的表格，记录珍稀鱼类的“身份信息”。今年，该校师生还收到邀请，在“COP15　NGO平行论坛”讨论“用艺术保护生物多样性”相关做法和经验。

【编辑：胡慧怡】

（作者：刘嘉)