长江日报大武汉客户端10月16日讯（记者杨枫　通讯员赵筱茜）   10月16日，光谷十小武汉小学光谷分校（以下简称“光谷十小”）举行了一场特别的展示活动——建校四年来，在呵护学生成长的同时，教师们如何成长？获得了怎样的成果？光谷十小教师通过才艺展示、学术活动、学科融合课等方式，全景展示了四年来该校教师的成长历程。新校建起来了，师资能否跟上？学校也借此机会回答了社会和家长们的疑问——学校跟教师发展同频共振，新校也能办成家门口的好学校。

光谷十小教师团队进行学术活动展示。记者杨枫　摄

在这场特别的教师成长展示活动中，老师们通过春生、夏长、秋收、冬藏四个篇章来展示学校的发展和教师的成长过程。2017年10月，光谷十小投用，当时仅有23名老师，196位学生。四年时间，该校学生增加10多倍，达到2380名。该校教师队伍也扩展迅速，目前有138名教师，其中有特级教师和多位骨干教师、学科带头人。

光谷十小老师们展示才艺。记者杨枫　摄

光谷十小校长王凌介绍，为了满足家长们对优质教育教学资源的需求，学校借助武汉小学教育集团的优势，开展跨校区“师徒结对”活动。同时，学校注重内生发展，积极创新教师培养方式，成立了“谷拾书院”，聘请特级教师和骨干教师作为常驻专家定期来校指导老师。书院下设学术团队多个，包括语文、数学、术科等多个学科类工作坊和班主任工作坊，还有导师工作室7个，由学校骨干教师带领成员开展学术活动，并推行学术积分制度，鼓励教师开展教学研究。

光谷十小的教师们展示自己创作的“光影画”。记者杨枫　摄

在学术活动展示中，该校教师组织教学研讨，向与会专家展示了如何在教学中进行“深度教学”设计，让课程内容与历史、文化、社会、生活链接，培养孩子们在课堂中探究、反思和批判问题的能力。

在学科融合课堂展示中，语文、数学、信息和美术老师共同解析苏轼的诗作《赠刘景文》，学生们在课堂中赏析“最是橙黄橘绿时”秋天丰收的场景，解析古诗中蕴藏的数学问题，用编程语言设计填词游戏，用水墨勾勒秋天的风景。融合课堂上巧妙的构思，让现场频频响起掌声。

学科融合课堂展示。记者杨枫　摄

长江日报记者从武汉东湖新技术开发区教育局了解到，近年来，随着光谷地区的高速发展，引进高层次人才的力度加大，“百万大学生留汉创业就业工程”等政策的实施，该区小学新生入学人数每年都以15%～20%的幅度递增。学校也以每年新开办3～5所的速度加快建设。东湖新技术开发区教育局副局长陈红说，东湖新技术开发区经济社会的快速发展需要教育的有力支撑，教师的发展需要与学校的发展同频共振，光谷十小对教师们采用立体式培养模式，赋能教师成长，实现团队的共同提高，这也是光谷教育人成长发展的一个缩影。

【编辑：胡慧怡】

（作者：杨枫)