长江日报大武汉客户端10月20日讯（记者杨幸慈　艾晨光）在“双减”背景下，武汉一批新入职教师刚刚经历了职业生涯的“满月”。近日，长江日报记者走访多所学校，走近这群新锐的“95后”，听他们分享这一个多月的惊喜感动和忐忑期待。

孙颖和班上的孩子们。通讯员黄雅琼　摄

入职一个月变温柔了，“是可爱的孩子们改变了我”

汉阳区钟家村寄宿学校一（4）班语文老师孙颖担任班主任，24岁的她曾在教培机构工作，今年9月来到小学任教。“这一个多月，是孩子们让我的脾气变好，变得更有耐心了。”

一次放学时下着大雨，孩子们穿好雨衣后排队下楼，但有个孩子一直站在队伍外面，孙颖打着伞站在大雨里多次提醒。“我有点急了。过了一会，他跑到我面前一把抱住我说‘老师，我的雨衣就是你的雨衣，你就不会淋湿了’。那一刻我被感动到了，觉得自己刚才的情绪非常不应该，孩子是想帮你遮雨，他能想到你，这太珍贵了。”此事深深触动了孙颖，她提醒自己，一定要有更多的耐心，不能以自己的角度去判断孩子的行为。“虽然以前也接触过不少学生，但教培的工作性质决定了不可能真正走进孩子。当了班主任，有更多的时间跟孩子相处，他们会更加信任你，有什么事情都会来找你，你也会更加了解孩子们的一些情绪。”

徐莹和班上的孩子们。通讯员黄雅琼　摄

同样24岁，同样从教培机构转到学校任教，同样在一年级当班主任的徐莹坦言：“入职一个月来自己变温柔了。孩子们是调皮，毕竟他们才一年级，尤其是‘双减’之后在校时间变长，4点多后会有点疲劳。跟他们相处下来，对他们的脾气、行为习惯更了解，也有更多时间帮他们查漏补缺。虽然也有头疼的时候，但更多的是温暖。”

放学时要看着后面的队伍，徐莹经常倒退着走，一不小心撞到了手。有个小男孩立马过来问她有没有受伤，痛不痛，还像个小大人一样说“以后要注意安全”。“平时教他们要保护自己，要注意安全，其实他们都记在心里。我觉得当老师特别幸福。”一（7）班有不少家长反馈，孩子常常说：“我有两个妈妈，一个是家里的妈妈，一个是学校的徐老师。她也是我的妈妈。”

杨瑞涵和孩子们。通讯员黄雅琼　摄

英语老师杨瑞涵说，入职之前有前辈告诉他，当老师不光是传播知识，更要与学生在情感上建立联系。本科学财政税收专业的杨瑞涵曾到宜昌长阳县庄溪小学支教，这段经历对他影响至深，看到了孩子们对知识的渴求。他觉得教育是特别有意义的事，研究生选择了比较教育学，毕业后来到钟家村寄宿学校成为一名教师。

刘媛青与孩子们排练。通讯员黄雅琼　摄

音乐老师刘媛青原来在歌舞剧团工作，来学校任教后，她坦言：“学艺术的人可能气场会有点不同，一开始我是有点格格不入的，是可爱的孩子们改变了我。”在课后托管时间，刘媛青收到了孩子们为她画的画，她从50多幅不一样的画像中感受到孩子们真挚的情感。

高中老师来到小学任教，遇到不一样的挑战

1997年出生的李敏，是汉阳区玫瑰园润泽小学一年级数学老师。今年9月，她离开高中讲坛，满怀期许来到小学任教。

“高中知识结构庞大，课堂节奏快。小学数学内容简单，但有不一样的挑战。”第一次上课，学生在前10分钟还听得专注，后来有的就开起了小差，找周围同学讲话，甚至下座位。“一年级学生不像高中生自律，而且还没有完全适应学习生活，所以需要老师来引导。”开学那段时间，她每天都会额外花时间给学生强调课堂纪律。

辅导学生的李敏。记者艾晨光　摄

李敏上完“数字0-5的加减法”后，问班上的学生是否都听懂了，大家一一点头回应。校长黄娟进班听课后，提示李敏：“您觉得孩子们真的都学会了吗？”等到李敏检查学生的课堂作业时，发现有的学生没有真正掌握知识点，答题质量不高。她意识到，高中生会主动学习，不懂就问，善于去弥补知识漏洞；一年级学生暂时无法理解知识之间的关联性，遇到不懂的地方往往就直接带过，也不会想到请教老师。

集体教研后，李敏去找班上的几位学生。“1+4等于几？5-2等于几？”面对提问，有的学生半天回答不上来。李敏就利用课间和托管的时间去教他们加减法，持续启发和鼓励他们，直到他们计算得又快又准。“一年级的孩子还小，他们喜欢被众人关注的感觉，这样可以激发他们学习的动力。”李敏说，入职以来最大的收获就是理解了教学要因人而异，适合学生成长的教学方式，才是最好的。

课间十分钟，锻炼新晋班主任的眼力和反应速度

一脸青春朝气，说话字正腔圆的罗雯，是汉阳区玫瑰园润泽小学一（3）班班主任兼语文老师。“本学期之前，我从未当过班主任，经验值为零。”罗雯说，在家里她是爸爸妈妈的“小棉袄”，得到的是万般呵护，一想到要成为孩子们眼中的班主任，不免有一丝担忧。

关心学生的罗雯。记者艾晨光　摄

开学第一天，有的孩子见到陌生的校园和老师，浑身不自在，有的甚至哇哇大哭。罗雯意识到，建立老师与学生之间的信任是班主任最重要的工作之一。

学校倡导“关爱十分钟”，动员老师们陪伴一年级新生健康、平安、快乐度过课间十分钟。下课铃声一响，罗雯就从办公室来到教室门口。看到专心阅读的学生，她会主动走过去问：“你看的是什么书呀？书里的内容可以和我分享一下吗？”有的学生下课后跑到教室外玩耍，她也要关注他们。“一天有8个课间休息时段，只要有空，我会随时去教室。”罗雯说，课间短短的十分钟，非常锻炼自己的眼力和反应速度。“只有知道所有的学生都在干什么，我才能安心。”

谈到第一次当班主任的感受，她说：“语文老师这个角色，只是在课堂上。班主任这个角色，却是无时无刻。学校进行了多次针对性的班主任培训，让我深深明白只有走进学生的内心，才能打动他们的心。”

“师徒结对”，新老师的课堂上来了高手支招

出生于1995年的张璐，今年9月正式入职武汉经济技术开发区神龙小学湖畔校区，担任一二年级美术老师。“双减”之后，社会、家长对学校和老师满怀期待，如何在有限时间内让学生学好学透，老师也在思考。“这其中，提高课堂效率是最重要的一环。”

课堂上的张璐。通讯员郭敏姗　摄

学校有“师徒结对”的培养计划，有着多年从教经验的美术老师郭敏姗向张璐抛来“橄榄枝”，为她的课堂教学“支招”。

第一堂课，张璐讲儿童画的绘画技巧。她拿出事先准备的汽车照片，想先建立起学生对汽车的宏观认知，但学生的兴致并不高。坐在教室后排听课的郭敏姗察觉到这一点后，对张璐说：“艺术创作不仅仅在于看，也在于听，要充分调动学生的五官感受。学的内容活起来，课堂的效率自然就提高了。”

张璐迅速收集各种不同类型汽车的鸣笛声，并在第二堂课播放给学生听。果然，学生们立刻被吸引住了，一向调皮的学生也打趣地说：“这些鸣笛声一个接着一个，像音乐串烧。”此后，她试着让学生用不同的感官去领略艺术的美。

郭敏姗一有时间就会提前“预约”听课，并根据课堂情况提出建议。张璐说：“学习他人的优秀经验，是一个很好的成长机会，可以审视自己的教学，不断改进。”

学校专为新晋教师办“满月礼”，订下个月的小目标

“鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生，从外打破，是压力；从内打破，是成长。”汉阳区楚才小学为新教师送上写着寄语的“红蛋”，当做“满月礼”，还精心设计了“满月卡”，记录教学上的收获和困惑，班级管理中的棘手问题，最感动的事情和最想感谢的人，以及下个月的小目标。

楚才小学为新老师过“满月”。通讯员吴荣俊　摄

邹隆薇老师说：“在班主任工作方面，我特别要感谢赵婧老师。当我遇到困难的时候，她就是我的智慧锦囊；在教学方面，我要感谢田禾主任，一次次听评课，一次次耐心的指导，让我在教学上有了很多收获。这一个月，我切实体会到身为一名教师的不易，也感受到身为教师对自己学生的殷切期望，下个月，希望自己有更大进步。”

楚才小学校长韦莉给新老师加油鼓劲：“教师是学校发展的命脉。教师智则校智，教师强则校强，教师进步则校进步，教师发展则校发展。希望大家走出自己的舒适区，多挑战；制定自己的计划表，多谋划；提高自己的执行力，多反思；多用自己的大拇指，多夸赞。”

【编辑：舒筱】

（作者：杨幸慈 艾晨光)