名师名片

陈旭平，黄陂区滠口街道滠口小学语文高级教师。曾荣获武汉市文明市民、武汉市优秀青年教师、武汉市百优班主任、黄陂区功勋班主任、黄陂区优秀教师、黄陂区小学教师学科带头人、黄陂区教育科研先进个人等荣誉称号

入选语文教材的文章大都是文质兼美的经典之作，它们或句式优美，或结构精巧，或布局巧妙，或手法独特，是我们习得语言的典范。在平时学习中，我们不妨依托这些文本资源，开展练笔，从“仿”到“创”逐步提高习作水平。

关注典型句式，学习遣词造句

教材文中好词佳句比比皆是。如《种一片太阳花》中，“新出的芽儿，细得像针，红得像血……”“乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目……”

这些句式，从形状、颜色、光泽等方面，具体生动地描写了太阳花的嫩芽及刚开的小花，表达出喜爱赞美之情。

我们不妨也来用“……得像……”，用“……像……那么……”来写写太阳花，写写身边的其他事物。我们总愁对事物描摹不够具体，写得不生动、不形象，这样典型的句式，不是启发了我们可以从视、听、闻、触、尝，从形、色、味多角度来观察，用多样的句式来描写吗？　说说写写交流一番，我们也是小作家呀!

关注精美语段，学习精巧构思

《我骄傲，我是中国人》这首诗读来令人振奋、自豪，诗歌从祖国的地大物博、悠久历史、灿烂文化、优良传统、科技发展等方面，写出了作为中国人的骄傲、自豪。每一小节，集中展示某一方面的内容。而且无论是写人物、写作品，还是写科技水平的发展，都遵循从过去到现在的时间顺序，逻辑严密，表达准确。

在充分读悟诗句的基础上，我们以“我是中国人”开头，以“我骄傲，我是中国人”结尾，仿写诗节，或写大好河山，或写丰富物产，或写发明创造；或从历史人物，或从文化作品，或从体育竞技等，多角度了解祖国，尽情表达对祖国的热爱、赞美之情。

关注精彩篇章，学习布局谋篇

《藏北草原》《索溪峪的“野”》从全文来看，都采用了总分总的构篇方式；重点部分又按先概括后具体的方法来叙写。这样文章层次清楚，重点突出，表情达意真切自然。

《背课文》一文选取了三段背课文的经历；《军神》《丰碑》都运用了间接描写的表达方法。这些文章的思路、结构的安排、材料的取舍、叙述的顺序、手法的使用等，都值得我们借鉴。

我们把阅读和写作有机结合起来，在精读文章的基础上，在“仿”中求“创”，“仿”中求“新”，“仿”中求“活”，大胆尝试，真情叙写，一定会写有所得。