“新高考选科，我应该怎么选？”“未来什么样的职业适合我？”“哪些高等院校设置了我所喜爱的专业？就业前景如何？”4月23日，《湖北省高等学校考试招生综合改革实施方案》发布，意味着2018年秋季入学的普通高中一年级学生已进入新课程、新高考模式，他们也面临着文理不分科带来的选课、选学和选考等现实问题。

结合校本教材，教师就生涯规划和学业规划对高中生进行理论指导。记者 彭年 摄

当天上午，长江日报记者在武汉市第四十九中学看到，该校的“努力成就最好的自己——高中学生学业生涯规划导读”校本课程正开展得如火如荼。历史教师张尊健结合校本教材，就生涯规划和学业规划对高中生进行理论指导；心理教师曹非通过科学测试，帮助学生认识自我；学校的学生模拟公司——新枫公司、室内生物园、创新实验室、汉绣室等特色场馆迎来了一批批职业体验者……

学校结合学生的个人爱好、职业素养和高校相关专业设置。记者 彭年 摄

在心理健康教育中心，高一新生们正在用超轻黏土捏“自己”。“学生进行科学合理的生涯规划，首先需要建立对自我的科学认知。”学业生涯规划校本教材的编写成员之一、心理教师曹非告诉记者，他的这节课运用了心理学的“周哈里窗”理论，将人的内在分为公开我、隐藏我、未知我、盲目我，并投射为人身体的四个部分，帮助学生在了解自我特点的基础上完成自我的完善，努力成就最好的自己。

高一新生们正在用超轻黏土捏“自己”。记者 彭年 摄

高一（4）班学生徐铭玥说，专业心理测试结果显示，她适合从事艺术类或者需要灵感的工作，这坚定了热爱艺术的她选择设计类专业的信心。高考选科，她选择的是历史、地理、生物，她动手能力很强，生物成绩全班第一，常常去学校的生物园做实验，或是到汉绣室去寻找艺术灵感。

喜欢农业的学生走进生物园搞种植研究。记者 彭年 摄

对传统文化感兴趣的学生去学习汉绣艺术。记者 彭年 摄

学生夏晓宇、郭世杰未来想从事金融行业，他俩如愿以偿地进入了学生模拟公司——新枫公司管理财务，不仅从中了解到了一家公司的运作流程，也跟随生物组的指导老师王家太学到了财务报表的制作方法。

该校的高中生学业生涯规划校本课程，不仅指导学生认识自我、认知和体验职业，也详尽介绍了选课走班制、学业水平考试、综合素质评价、高校招生制度等。该课程通过专业的心理学量表，从兴趣、性格、能力三个方面，帮助学生找到职业兴趣点，学校提供学生社团等大量实践平台，让喜欢农业的学生走进生物园搞种植研究，爱好人工智能的孩子去创新实验室钻研人工智能，喜爱传统文化的学生去学习汉绣艺术……学校结合学生的个人爱好、职业素养和高校相关专业设置，帮助他们“准确命中”合适的高考科目。

爱好人工智能的孩子在创新实验室钻研人工智能。记者 彭年 摄

爱好化学的同学们在做化学实验。记者 彭年 摄

随着考试招生制度改革和普通高中课程改革的推进，市四十九中的《努力成就最好的自己——高中学生学业生涯规划导读》课程于2018年9月1日起实施。教材由该校教科室、学工处和教导处牵头，耗时半年学习、调研、撰写而成，立足当下，着眼长远，在主动迎接新高考新课程改革上走在了全市前列。

市四十九中校长吕向东认为，高中生涯规划和大学、职场生涯规划不同，面对的是刚从初中毕业进入高中阶段的世界观、人生观和价值观尚未形成的未成年人。在新课程、新高考改革的背景下，如何最大限度地利用高中三年做好今后的人生规划，首先要做好的是学业规划，学业规划是生涯规划的前提和基础，生涯规划是学业规划的目标和方向。

《努力成就最好的自己——高中学生学业生涯规划导读》教材，是迄今为止全国第一本在学校文化建设背景下把新课程标准融入学业规划，并将学业和生涯规划有机结合的高中学业生涯规划著述。

推荐理由

家长说

新高考改革让我们进入高一的学生和家长们感到迷茫和无所适从。学校在开学第一次家长会上向我们介绍了学校的校本课程《努力成就最好的自己——高中学生学业生涯规划导读》，让我们了解到学业生涯规划的重要性，理智地指导孩子找寻自己职业规划的方向与实现途径，引导学生如何“知己”，如何以兴趣为导向从“要我学”变为“我要学”。“学习即生活”，我们在这本科学选科、选专业、生涯规划的教材指导下，努力成就最好的彼此，陪伴引导我们和孩子们一起愉快地度过高中这个开始梦想、追逐梦想的人生阶段。

——市四十九中高一（6）班魏琛林家长

专家说

教育改革“改到深处是课程”。市四十九中率先开创性地开发具有校本特色的学生学业生涯规划教材及课程，填补了武汉市生涯规划校本教材的空白，进一步丰富了普通高中课程体系，发挥了省级示范高中在课程建设上的辐射引领作用。该校本教材最大的亮点是，首次将四十九中学校文化建设积极成果落实到生涯教育课程和教材中，首次将学业规划和生涯规划有机结合起来，首次将语文等学科课程标准融入学业生涯规划教育，率先解读最新课程标准，率先加强信息技术条件下学生学法指导，积极引导新课改理念下教师教学方式和学生学习方式的转变。

——武汉市教育科学研究院党委书记、院长李碧武

（长江日报记者郭丽霞  通讯员殷卫国）

（作者：郭丽霞)